人教版小学三级上册美术教案.pdf

课程内容标准

本册课程目标具体从“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”和“综

合•探”四个学习领域加以描述。

【造型•表现】学习领域

包含第1课、第3课、第4课、第5课、第6课、第7课、第8课、第10课、

第11课、第12课、第13课、第14课、第15课、第16课、第18课。

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，

通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与

创造愿望。

1学习原色、间色、冷暖色等色彩基本知识，体验色彩的表现力，并有目的地加

以运用。

2通过对自然物或人造物的拓印以及颜料的滴洒等方法，了解不同的肌理效果。

3通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动，积累视觉和触觉经验。

4对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。

5围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。

6按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

7用纸版印制的方法，表现自己喜欢的事物或人物。

8用日记画的形式，记录所见、所闻，表达自己的情感。

9进行初步的写生练习包（括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的大体

特征。

10用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简单的立体或半立体造型。

【设计•应用】学习领域

包含第2课、第9课、第11课、第12课、第14课、第16课、第17课、第18

课。

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的

方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

1运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积、组合等手

法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。

2用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。

3制作简单的彩塑及脸谱。

4运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒、纤维线材、纤维织

物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5用撕、剪、亥U、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，进行立体、半立体纸工制

作。

6利用多种媒材，如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作评价建议

7能否在设计制作过程中有意识地运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理。

8能否大地进行想像，并表达自己的创意。

9能否有序地进行设计与制作活动。

10能否注意设计与功能的关系。

11能否安全地使用材料和工具。

【欣赏•评述】学习领域

包含第3课、第4课、第9课、第13课、第20课。

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进

行描述，说出其特色，表达自己的感受。

1欣赏画家创作的、学生感兴趣的和易于理解的美术作品，对作品进行简单的形

式分析。以调查、汇报的方式，让学生欣赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式

的特点和功能。

2欣赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。

3举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。

4认识常用图形符号的特点及作用，欣赏与分析其创意。

5欣赏民间年画、传统纹样、木雕，了解民间艺术中的象征和寓意。

6观赏一组民居图片，分辨出南北方民居及其在造型上的不同特点，并思考它们

与环境、气候的关系。

7在相关的音乐情境中，欣赏一组表现山、水如（山林、小溪、泉水、江河等）的

中外美术作品，感受不同的情趣和境界。

8欣赏中外面具艺术。

【综合•探索】学习领域