2024秋三年级数学上册四乘与除整理与复习教案北师大版.doc

Page2

整理与复习

整理与复习

1．在老师引导下，经验整理前四个单元学习内容和方法的过程，进一步理解和驾驭“混合运算”“视察物体”“加减法”“乘除法”的相关学问，初步感受不同数学学问之间的内在联系。

2．能结合现实情境，提出问题、解决有关的实际问题，提高解决实际问题的实力。

3．能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，初步养成自我反思的意识。

4．初步学习整理和复习学问的方法，养成自觉整理所学学问的良好学习习惯。

重点：理解和驾驭“混合运算”“视察物体”“加减法”“乘除法”的相关学问，初步感受不同数学学问之间的内在联系。

难点：能结合现实情境，提出问题、解决有关的实际问题，养成自觉整理所学学问的良好学习习惯。

一、我学到了什么

出示三幅情境图，引导学生看一看，说一说想到了什么，初步对前四个单元所学的内容进行回顾和整理。

1.看一看

(1)先让学生独立视察说一说，并沟通思索的过程。

(2)小组合作，选择一个类似的物体从不同的角度进行实际的视察，然后说一说自己在视察中的发觉，进一步的体会：从不同的角度视察物体看到的画面是不同的。

2．小调查

(1)介绍一个正确计算多位数加减法的好方法。

(2)先与同伴说一说，再集体沟通，激励学生主动踊跃地发表自己的见解。

3．阳光体育

(1)先让学生找出图中有哪些数学信息。

(2)完成下面的问题。(先让学生在小组内沟通，再集体订正。)

(3)复习和巩固混合运算的运算依次，以及运用混合运算解决实际问题。

二、我的成长踪迹

提问：你学会了哪些解决问题的好方法？你最喜爱的数学活动是哪一次？你最满足的一次发言或者作品是什么？

先让学生在小组探讨、沟通，再指名回答问题。

三、我提出的问题

1．整理复习之后，引导学生思索：学过这几个单元有哪些问题没有解决？你还想解决哪些问题？你还能提出哪些新的数学问题？

2．让学生写一写，并与同伴沟通。

四、巩固应用

1．第1题，先在小组内说一说，再解决问题。

2．第2题，学生尝试独立完成。

3．第3、4题，指名学生板演，集体订正。

4．第5题，先自己找出错误并订正错误，再在小组内沟通。

5．第6、7题，巩固视察物体的有关学问，先选择答案说明理由，再和同伴模拟视察进行验证。

6．第8～11题，运用加减混合运算解决实际问题。先让学生尝试独立解决问题，再集体订正。

7．第12题，巩固解决汽车里程表问题的方法。先说一说表格中每个数据所表示的实际意义，再画图表示出来，与同伴沟通，最终解决问题。

8．第13题，引导学生运用多种策略解决实际问题。分别指名学生板演，提问：你有不同的解法吗？

五、总结评价

你有哪些收获？

整理与复习

混合运算视察物体

加减法乘除法

大部分学生能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法。