北师大版三年级数学上册《看日历》教案 .pdf

北师大版三年级数学上册《看日历》教案

北师大版小学三年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学

设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。

教学目标：

1.知识目标：进一步巩固有关年、月、日的知识。

2.能力目标：学会观看日历，能从日历上找到一些重大节日并熟

记。会运算从哪年到哪年是几周年，从哪天到哪天是几天，某年、某月、

某日是星期几。

3.情感目标：培养学生的分析、判定和推理能力。

教学重点：

1.能从日历上找到一些重大节日并熟记。

2.会运算周年、通过天数，会依照一些相关提示推算某年某月某

日是星期几。

教学难点：

运算通过时刻和推算星期几。

教具预备：

投影。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

每年当中都有许多节日，你最喜爱过哪个节日？教师把学生汇报

的节日依次写到黑板上。

1.什么缘故喜爱过六一儿童节？

2.事实上这些节日都有它专门的意义。因此大伙儿要牢记它们。

二、探究新知，讲授新课。

1.指导学生看日历。

随便翻开一页日历，你都明白了什么？学生交流。

2.分别在今年的日历上找到各个节日，看一看各是星期几？结合

各个节日的专门意义对学生进行思想品德教育。

3.用年、月、日的知识能关心我们解决许多生活中的问题。比如

说同学们能够随便说一个今年的日期，老师不用看日历就能推断出这一天

是星期几，不信就试试。

生提问，师回答。

你们想不想学会解决如此的问题？

师交待方法：先算间隔时刻（天数），用天数除以7，假如没有余

数，即为原星期几；假如有余数，从起始的星期几往后推出余数所表示的

天数。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，确

实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观

看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用

观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指

导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。三、巩固练习，形

成能力。

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学

生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社

会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学

习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,

一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材

料,写起文章来还用乱翻参考书吗?

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其

中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教

人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技

术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连

用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不

再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”因此不是今

日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多

指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识

的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知

识。见教材P72练一练