四年级音乐教案愉快的梦.doc

一、课题：《 愉快的梦》 二、 教学目标?： 1、通过学习《愉快的梦》，指导学生用轻柔，连贯，优美的 ???????????????????声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。 ????????????2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。 ????????????3、进一步学习二声部的合唱技巧。 三、教学重点： 1、歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。 ?????????????2、 乐理知识6/8拍的了解。 四、教学难点?： 1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。 ????????????2、6/8拍的强弱规律的把握。 五、课前准备：大歌片、录音带。 六、教学过程?： 1、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。） 2、乐理知识：6/8拍的认识。 （1）、由《 秋天多么美》导入??6/8拍。 ????????????? 师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？ ????????????? 师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？ ????????????? 师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音） ????????????? 师：能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？ ????????????? 师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？ ????????????? 师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？ ????????????? 师：以 八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍 ????????????????????? 子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音 ????????????????????? 符为一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）谁来告诉我？ （2）、6/8的含义及强弱规律。 ???????????????? 师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？ ???????????????? 师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？ ???????????????? 师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？ ?? （3）、两声部教学。 ???????????????? 师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来 ???????????????????????? 感受一下它的强弱。 a.出示规律 ?????? 5????3??? 5????3??| 5.????? ˇ3? 4? 5?? | 6????4??? 6????4? | 6.??????? 6???0? | ?  ??????? 5????5????5? 4? 3?| 4???4????4? 3? 2??ˇ | 5???5????5? 6? 7??| 1.?????? 1??0?| ???????????????? b.?? 视唱旋律??????? （注意换气记号的提示与练习。） ???????????????? c.?? 学习低声部 ?????????????????? 3?? ??1??? ?3? ???1??| ?3. ??ˇ??1 2 3??| 4??2?? 4??2?| 4.?? 4??0?| ???????? 3????????3??3 2 1?| 2??2??2 1 7?ˇ| 5??5??5 6 7?|1.?? 1??0?|| ???????????????? d.? 熟悉旋律。 ???????????????? 师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦， ??????????????????????? 请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看。 ?????????????????????? （欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的） 三、新授： 1、导入??： ????? 师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？ 2、初听音乐。 ???? 师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡…… 3、复听。 ????? 师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？ 4、复听。 ????? 师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度， 演唱形式这两个方面来说说呢？ 5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。 6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。 7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。 8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。 9、唱歌词，随琴一起。 10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱