新人教版pep六年级英语上册nit2 parta et 39s try ampet 39s tak课件.ppt
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SamistalkingwithSarah.;s;看图片，选出以下图片表示的单词。;wo;worried;Wherearethey?
A.Athome. B.Atschool.
2.Whatwilltheydo?
A.Eatsomefruit.
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Unit3 My weekend plan PartA Lets talkLets try（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docx
Unit3MyweekendplanPartALetstalkLetstry（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit3MyweekendplanPartALetstalkLetstry（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
教学内容
教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartALetstalkLetstry。本节课主要围绕周末计划展开，包括谈论周末活动、描述日程安排等。通过学习，学生将掌握
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Unit1 How can I get there？ PartA Lets talkLet’s try（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
Unit1HowcanIgetthere？PartALetstalkLet’stry（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Unit1HowcanIgetthere？PartALetstalkLetstry。本节课将带领学生复习方位介词，学习如何询问和描述地点，以及如何用英语进行简单的导航。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的方位介词和日常生活中的询问地点的情景紧密相连。通过复习旧知识，引入新内容，使学生能够更好地理解和运用所学知识。
核心素养
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Unit3 My weekend plan PartA Lets talkLets try（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
Unit3MyweekendplanPartALetstalkLetstry（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Unit3MyweekendplanPartALetstalkLetstry，主要涉及谈论周末计划的内容，包括询问、回答问题，使用一般将来时表达计划。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本中之前学习的一般过去时、现在进行时等时态知识相联系，帮助学生巩固时态知识，并应用于实际生活情境中。
二、核心素养目标
培养学生具备良好的英语沟通能力，能够运用一般将来时表达个人计划，增强学生的跨文化意识，理解不同文
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Unit1HowcanIgetthere？PartALetstalkLet’stry（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit1HowcanIgetthere？PartALetstalkLet’stry（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
教材分析
“Unit1HowcanIgetthere？PartALetstalkLet’stry（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册”本节课主要围绕方位词和问路、指路
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Unit1HowcanIgetthere？PartALetstalkLet’stry（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以人教PEP版英语六年级上册Unit1HowcanIgetthere?PartALetstalkLet’stry为教学内容，旨在培养学生运用英语进行方位描述和问路、指路的能力。设计思路如下：
1.创设真实语境，通过图片、地图等辅助工具，激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2.通过听、说、读、写等多种形式，让学生充分参与课堂活动，提高学生的实践能力。
3.结合生活实际，设计互动环节，
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Unit3 My weekend plan PartA Lets talkLets try（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx
Unit3MyweekendplanPartALetstalkLetstry（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本课为六年级上册人教PEP版英语Unit3MyweekendplanPartALetstalkLetstry。设计思路以学生为主体，以任务型教学为导向，通过情境创设、合作学习等方式，引导学生运用所学知识进行听说训练，提高学生的语言运用能力。教学过程中注重培养学生的思维品质和自主学习能力，同时注重与实际生活相结合，提高学生的英语综合运用能力。
核心素养目标
1.培养学生理解并能运用英语进行日常交际的能力，提高语言表达能力。
2.培养
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人教版PEP英语六年级上册第1单元测试卷partA.doc
人教版PEP英语六年级上册第一单元测试卷
Unit 1 Part A
一、英汉互译
1.科学博物馆__________________ 2.书店 。
3.邮局__________________ 4.邮票__________________
5.go straight__________________ 6.hospital__________________
7.interesting film__________________ 8.电影院__________________
9.十字路
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Lesson2Unit1HowTallAreYou?PEP小学英语六年级下册
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thinthinner
Let’sreadtall-----tallershort----shorterlong----longerbig----biggerold----olderyoung----youngersmall----smallerheavy----heavier
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六年级下册英语课件-Unit4-PartA-人教PEP.ppt
自读课文，并回答下列问题： Was there a library in grandpa’s old school? What was grandpa’s school like? When did the Americans go to the moon? G: Wow, a library! There was no library in my old school. S: Tell us about your school, please. G: There was only one small building on a hill. W: Could you see stars
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人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 6 How do you feel？ Part B Let’s try amp Let’s talk》说课稿.docx
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit6Howdoyoufeel？PartBLet’stryampLet’stalk》说课稿
一.教材分析
《PEP教材》六年级上册英语《Unit6Howdoyoufeel?PartBLet’stryLet’stalk》是一篇关于情感表达的对话课。本节课主要讲述了在日常生活中，人们如何用英语表达自己的情感和感受。教材通过一幅幅生动的插图和简单易懂的对话，让学生在掌握基本情感表达词汇的同时，能够运用所学知识进行实际交流。
二.学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交际用语有所了解。但是，他们在情感表达方面的词汇和表达能力还有所欠缺
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人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit 6 How do you feel？ Part A Let’s try amp Let’s talk》说课稿.docx
人教版（共PEP）六年级上册英语《Unit6Howdoyoufeel？PartALet’stryampLet’stalk》说课稿
一.教材分析
《PEP六年级上册英语》的Unit6“Howdoyoufeel?”部分A“Let’stryLet’stalk”主要讨论了情感表达的主题。通过本节课的学习，学生能够掌握关于情感的基本词汇，如happy,sad,excited,tired等，并且能够用英语询问他人的感受并回答。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二.学情分析
六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但是，他们在情感表达方面的词汇和表达
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人教版PEP英语六年级上册全册教学课件.ppt
Listen and circle. My mother is a teacher. Does she teach English? No, she doesn’ t . She teaches math. Does she teach you math? Yes, she does. Zhang: Sarah: Zhang: Sarah: Zhang: Tick and say勾一勾,说一说: lives in the city √ lives in the country by subway √ by bike reads newspapers in the evening