四年级下册科学期末试卷分析.doc

2017年上学期教学质量监测 郴州市 （市、区） 武源中小 学校 四 年级科学 （科目）试卷 分 析 评 价 报 告 一、考试基本情况分析 按照县教育局关于小学期末考试的有关要求，教师进修学校统一组织了学年度期末考试，现在将四年级科学考试的质量情况，做以简要的分析。试题分析本试卷全面地涉及到了四年级下册各个教学内容，并且各个单元内容在各题中所占分值比较均匀。全面考察了学生对知识的记忆，对实验过程的理解，以及对科学知识的探究精神。 本试卷命题具有灵活性、开放性、多元性、生活性，关注学生的发展，贴近孩子生活实际。 从质量统计的结果可以看出学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。学生通过科学课程的学习，知道了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。从四年级学生对试题的应答情况看，学生的正答率在百分之九十左右。例如，学生对填空、选择、简答的科学知识掌握的大多很好。 二、抽样调查 全卷满分 平均分 最高分 最低分 合格率﹪ 优秀率﹪ 100 88.4 100 40 94 50 样品总量 30 抽样方法 随机抽取 备注 频率分布 9 6 7 1 注：（频率分布题号 满分 平均分 得分率 未答 人数 作答 零分人 题号 满分 平均分 得分率 未答人数 作答 零分人 一 0 0 二、判断题 10 8 80% 0 0 七、我会探究 23 16.1 70% 0 0 三、选择题 10 8.3 83% 0 0 四、连线题 10 7.5 75% 0 0 五、我会填图 9 9.7 87% 0 0 注：此表按各学科的题型统计。（本统计表是根据小学数学试卷的题型而制作,其他学科按各自学科的题型统计） 三、试卷总体评价（特点和问题） 1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为填空、选择、综合(实验设计、连线、建议),既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。 2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。 学生答题状况来看，答的较好的题是填空题、选择题和判断题，这些题中多为记忆性的知识，学生得分率较高。答的较差的是题，得分率较低。看来学生并不不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。 但从质量统计的结果可以看出学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。学生通过科学课程的学习，知道了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。学生能把学到的一些科学知识应用于日常生活。 对于此次的检测结果来看，我发现最重要的问题是以下两点： （1）、教师没有及时回顾科学知识。由于时间紧，未能给给学生回顾总结每一单元所学知识，所以正确率不是很高，但对于灵活记忆力好的学生做的还不错。 （2）、学生失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四，三是综合归纳能力差。 另外，孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是在今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。 四、学生答题失误分析 1.填空题失分较少。 ??? 学生平时掌握的较好。考试内容是在考试复习题范围之内的。 2.选择题失分较少。 考试题目都是经常出现的题目，试内容是在考试复习题范围之内的。 3.综合题失分较多。 （1）实验设计题，五年级失分较少，学生对于对比实验比较熟悉。 ????由于五年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于绿豆发芽实验对学生实在是印象太深刻了，设计方法其实是有点差别的，学生还是有很大部分设计成用两个盒子。 （2）连线题：分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好。 （3）题:属于发挥题，看学