四年级期末试卷分析.doc

PAGE PAGE 5 黄家镇复兴小学试卷分析表 班级:四 年 级 学科语 文 任课教师：薛春艳 2012年7 月 5 日 学 生 基础知识的掌握和技能的培养、发展情况: 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。7.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。8.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 教 师 一．试卷命题分析(即对试题的评价) 1该试卷重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题的能力进行考查，体现了考查的知识全面，重视基础知识的考查；注重语文知识与生活实践的整合考查；注重语言积累，更注重积累语言的灵活运用考查；注重语感培养和实际运用考查。 2阅读重点考查学生对读物的综合理解能力，重视考查学生的情感体验和和创造性的理解。具体考查了学生在词语理解、文义把握、要点概括、内作品感受等方面的表现。 3本次作文写乡村生活的景或物，贴近学生生活，充分体现了“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”的新课程标准思想。学生选材广泛，没有出现离题跑题的现象。大部分学生都能围绕自己拟定的题目，按一定顺序把景写的很美. 二．答题情况分析(即对学生的得分、失分情况的分析) 1基础的语音，词语，积累失分少，主要是平时对学生的基础知识要求要严格 2句子失分较多，主要原因是学生灵活运用的能力较差，语感不强 3阅读失分最多了，字词的理解，学生很容易脱离文段来理解，还有就是对文章的整体把握能力差。 4作文得分一般，失分原因：书写不规范，没有写题目，内容不够具体，语句不够流畅 三．学生成绩分析（平均分、及格率、优生率等） 题 号 一 二 三 四 五 六 七 题型及分数 语音（8） 字词（16） 选词填空（5） 句子（10） 语言积累（8） 阅读（22） 作文（30） 得 分 率 98% 98% 89% 74% 94% 70% 85% 任 任 教 班 级 期初人数 参考人数 平均分 及格率 优生率 差生率 分 数 段 情 况 90 -100 80 -89 70 -79 60 -69 50 -59 40 -49 30 -39 30 以下 4 17 17 85 100% 53% 0 2 12 3 0 0 0 0 0 四．从试卷中反映出的教学中存在的问题 1、掌握基础知识不够牢固。 2、语感较差，实际运用能力弱。 题本身并不难，但学生做题效果较差。究其原因，学生理解力差，不能综合分析题意，语感也较差，实际运用能力弱，所以，无法写出符合要求的句子。 3、灵活运用能力。 学生只能生搬硬套书上知识，一旦需要灵活运用书上的知识，就表现出茫然。 4、相当部分学生书写潦草。 从整个试卷来看，卷面书写潦草，相当部分学生书写较差，连基本的整洁，规范都无法达到。 五．具体的改进措施和建议（一定要具有可操作性，尽量做到务实、创新、高效。） 通过这次检测，我认为我们在以下几个方面做得较差。 1、句子训练还待加强，平时要叫学生多读，多说形成语感 2、学生阅读水平特别差，教会学生做题的方法，平时还要多读课外书，做到整体把握文章主要内容，丰富知识，增强语感！ 3、多关注差生，从学生答题可以发现，学生的学习水平、学习方式、思维能力等方面存在着较大的差异。校与校、班与班、生与生之间，在审题能力、表达能力、理解能力，思维的灵活性、深刻性等方面都存在着较大的差距。学生在基础知识上没有多大的差距，可是在能力理解题差距就大了，这必须引起我们老师的高度关注。 4、作文训练还要加强，学生的思维不够开阔，内容也没有多大新颖，语言积累运用不够，显得空洞生硬，今后还要多帮助学生打开思维，多观察，多积累多运用，多写。