《希望与你同行》精品教案2023.docx

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课题：希望与你同行

课时安排

三课时

教学目标

1、知识与技能：

1、用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行》。掌握切分节奏的使用。

2、体会声乐发声的基本方式和正确方法，以统一、优美的声音来演唱。

3、复习C大调七声音阶的音名和唱名。了解五线谱的记谱方式。

2、过程与方法：

1、完整的聆听、体验、感受和模唱歌曲，体验歌曲的音乐形象和情感。

2、通过体会气息和口型的运用，理解掌握声乐演唱的基本发声方法。

3、情感态度与价值观：

在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中学生活。

重点难点

1、重点：完整的有情感的演唱歌曲。

2、难点：声音既要有感情又要有控制。

教学准备

1、歌曲演唱CD

钢琴、多媒体课件

教学过程

教学环节

集体备课

个性备课

第1课时

一、激趣导入

1、导语：同学们好！今天，是我们进入中学的第一节音乐课，见到你们我非常高兴。欢迎我加入你们的集体吗？……..

2、情感引导：让学生谈谈对新校园的感受与感想(背景音乐：《校园多美好》)

3、师语：这就是我们的新校园，我们将在这里共同学习、一起长大。大家来自不同的学校，也有着各自不同的憧憬。今天，大家来到新的集体中，站在了新的起跑线上，我们将风雨同舟、结伴同行！下面我们一起聆听歌曲《希望与你同行》。

二、学唱歌曲

1、聆听《希望与你同行》?(申杰英词?龚耀年曲)对歌曲有初步印象。思考歌曲的内容及基本情绪。

（深情、亲切地）

?简介：龚耀年是著名的江苏作曲家，他创作了大量成功的青少年歌曲。

?2、尝试识读乐谱

了解多少学生学过五线谱或简谱掌握的程度。

3、复习C大调七声音阶的音名和唱名。

4、学生跟琴学唱

???教师肯定学生学唱时认真的态度，指出不足，尤其是要防止喊唱，注意保护嗓音，用和谐的声音跟唱，并注意表达情感。

5、解决知识点(以小组坐为单位)

???针对歌曲提出问题，小组讨论，学生回答。

???如：上波音记号、反复记号、结束记号等。

???教师归纳知识点

??6、配乐朗诵歌词(配乐：《希望与你同行》)加深对歌曲的印象

???请学生谈谈对歌曲的感受(学生回答，教师补充)

7、学生跟琴演唱

比较1—4小节与58小节，912小节与1316小节旋律的异同。

8、归纳歌曲的结构

A+B+A三段体

9、全体学生再次跟唱歌曲，要求与前一次唱相比较，在情感、声音和准确性等方面进行自评。

10、为了更好地表达情感，尝试用不同的演唱形式进行。

三、拓展延伸

演唱的声音可以统分为三类：童声、男声和女声。

童声的音色与女声相似，但有单纯、亮脆、稚嫩的特点。童声的男声和女声没有很明显的区分，按音区可分为童高音和童低音。

男声和女声按照音区高低和音色的差异，还可以分为男高音、男中音、男低音和女高音、女中音、女低音。

常见的演唱形式有：独唱、对唱、重唱、齐唱、轮唱、领唱、合唱以及这些演唱形式的综合表现。演唱作品也被称为声乐作品。

独唱：通常指一个人演唱。在齐唱或合唱中独唱常用来领唱。

齐唱：两个或两个以上演唱者按同度或八度音程关系同时演唱一首歌曲。

轮唱：两个或两个以上声部按一定次序先后出现演唱同一旋律。

对唱：两个或两组人对答式的演唱。常见有男女声对唱、男声对唱和女声对唱。

重唱：两个或两个以上不同声部重叠演唱同一首歌曲。常见有二重唱、三重唱、四重唱等。

合唱：两组或两组以上演唱者按各自的声部同时演唱一首歌曲。一般合唱均有伴奏，无伴奏的称为“无伴奏合唱”。

教学环节

集体备课

个性备课

四、实践活动

1、让学生自选演唱形式演唱《希望与你同行》

2、尝试对歌曲《希望与你同行》进行简单的A、B乐段的轮唱改编，初步体验两声部合唱教学的效果。

板书设计

学唱歌曲《希望与你同行》

结构A+B+A

教学反思