第二章 第1节 减数分裂和受精作用教案 3课时.pdf

第二章基因和染色体的关系

第1节减数分裂和受精作用

第一课时

【教学目标】

1、了解减数分裂的概念。

2、通过精子的形成过程掌握减数分裂过程及图解。

3、通过精子和卵细胞的形成过程，训练学生的识图能力。

4、对减数分裂过程中染色体数目和行为变化的学习，培养学生识别和分析分裂示

意图的能力。

5、减数分裂过程中，染色体形态数目发生一系列规律性变化，通过受精作用使生

物前后代之间能保持染色体数目的恒定，引导学生了解生命是运动的、有规律的。

【教学重点】

1、减数分裂的概念；2、精子的形成过程

【教学难点】

减数分裂的整个过程，弄清减数分裂中各个时期的特点及变化

【教学方法】

实验探究法、讲述法、比较法

【教学过程】

一、引入课题

引入：我们上学期学过，真核细胞的分裂方式有三种，是哪三种？

问题探讨：请看“问题探讨”中的图，仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有什么区

别？

问：这个过程是通过有丝分裂实现的吗？有丝分裂的特点是什么？

二、减数分裂

配子的形成需要分裂后染色体数目减半，可见它不是通过普通的有丝分裂产生的，

而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减数分裂产生的。

问：什么是减数分裂？减数分裂有何特点？

（学生阅读教材P16，说出减数分裂的概念并找出减数分裂特点。）

强调：(1)范围：进行有性生殖的生物。（无性生殖的生物不进行减数分裂）

(2)特点：在整个减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。

(3)结果：新产生的成熟生殖细胞中的染色体数目，比原始生殖细胞中的染色体数

目减少了—半。

三、精子的形成过程

下面我们结合哺乳动物精子的形成，介绍减数分裂的过程。

1、讲述：高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。人和其他哺乳动物的精子是

在睾丸中形成的。(指导学生观察课本图2-1。)

2、在精原细胞时期，进行了染色体复制。此时相当于有丝分裂的哪一个时期？

复制的结果，染色体由2个染单体组成(板画)，也和有丝分裂间期一样，染色体是

细丝状，用光学显微镜是看不到的。

间期复制完成后，细胞进入减数第一次分裂分裂期，此时的细胞，叫初级精母细胞。

第一次分裂的前期，细胞中的同源染色体两两配对，叫联会。所谓的同源染色体，指减

数分裂时配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方。

联会后，染色体进一步螺旋化变粗，逐渐在光学显微镜下可见每个染色体都含有两

个姐妹染色单体，由一个着丝点相连，每对同源染色体则含有四个姐妹染色单体，叫四

分体。

强调：1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体（DNA）

3．课件（或板图）分步完成下列内容：

并按下面的内容进行渗透（在这个过程中进行概念的强化）

四、课堂小结

精原略增复并列，同源联会四分体；两两并列赤道板，数目减半向两极。

次级精母再分裂，染色单体相分离；数目同前四细胞，复杂变形四精子。

五、课堂练习

第二章基因和染色体的关系

第1节减数分裂和受精作用

第二课时

【教学目标】

1、说明卵细胞形成过程及图解

2、归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点

3、掌握减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化

4、通过比较法叙述卵细胞形成过程和精子形成过程不同点，培养学生归纳总结的

能力

5、通过对卵细胞的存在位置、卵细胞形成过程以及减数分裂图解等图的观察和学

习，培养学生识图和分析图的能力

【教学重点】

1、卵细胞和精子形成过程中的异同

2、减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化

【教学难点】

减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化

【教学过程】

一、复习提问：下列细胞处于减数分裂的什么时期？叫什么名称？

二、卵细胞的形成过程（观察图2-4、图2-5）

1、场所:卵巢

2、过程:

1个卵原细胞（染色体数:2n）

间期：细胞体积