百分数的应用（一）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx
百分数的应用（一）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
授课内容
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授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《2024-2025学年六年级上册数学北师大版》中“百分数的应用（一）”，主要包括百分数的概念、百分数的计算方法以及百分数在实际生活中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了分数和小数的概念及计算方法，本节课的百分数是分数和小数的延伸和拓展。通过本节课的学习，学生将能够将百分数与实际生活相结合，解决实际问题，如计算折扣、利息等。同时，本节课的内容也为后续学习百分数的其他应用打下基础。
核心素养目标
1.数感与符号意识：学生能够准确理解百分数的概念，将其与分数、小数相互转换，增强对数的整体感知和符号表达能力。
2.应用意识：学生能够将百分数应用于实际情境中，如计算商品折扣、解决利息问题等，培养解决实际问题的能力。
3.逻辑思维与推理能力：通过解决百分数相关的数学问题，学生能够锻炼逻辑思维能力，学会从已知信息中推理出未知数。
4.数学表达与交流：学生在课堂讨论和练习中，能够清晰、准确地表达自己的思考过程，提高数学交流能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了分数和小数的概念及其基本运算，能够理解分数与小数之间的关系，这为学习百分数奠定了基础。在之前的数学学习中，学生也接触过简单的百分比计算，如计算百分比折扣，但这些通常是直观的、不涉及深入理解的运算。
2.六年级的学生对周围世界充满好奇心，他们对于能够将数学知识应用到实际生活中的情境表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过探究和合作学习来深化对数学概念的理解。在学习风格上，学生偏好通过实例学习和动手操作来加深对抽象概念的理解。
3.学生在学习百分数的应用时可能遇到的困难和挑战包括：对百分数概念的理解不够深入，难以将百分数与实际情境相结合；在解决复杂的百分数问题时，可能会因为计算步骤繁琐而出现错误；此外，对于如何将百分数应用于实际问题的策略和方法可能不够熟悉，需要通过大量的练习和实际操作来提高应用能力。
教学资源
-教科书《2024-2025学年六年级上册数学北师大版》
-数学练习册
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-教学PPT
-实物模型或教具（如百分数转盘、计算器）
-在线教育平台（如学校内部网络教学资源）
-互动式教学软件（如数学游戏软件）
-学生作业本
-教师备课资料（教案、习题库）
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于百分数概念的预习资料，包括百分数定义、计算方法及实际应用的案例。
-设计预习问题：设计问题如“百分数与分数的关系是什么？”、“如何在现实生活中应用百分数？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过预习任务提交情况，监控学生的预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解百分数的概念。
-思考预习问题：学生思考问题，记录疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生独立思考能力。
-信息技术手段：利用微信群进行资源分享。
-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学习效率。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过生活中的百分数应用案例（如购物折扣）导入新课。
-讲解知识点：详细讲解百分数的计算方法，如将分数转换为百分数。
-组织课堂活动：分组讨论如何将百分数应用于解决实际问题。
-解答疑问：对学生在学习过程中遇到的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考如何将百分数应用于实际问题。
-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的想法。
-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解百分数的计算和应用。
-实践活动法：通过实际例题，让学生练习百分数的计算。
-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-强化百分数的计算和应用技能。
-培养学生的实际问题解决能力。
-增强团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与百分数应用相关的作业，如计算不同商品的折扣价格。
-提供拓展资源：提供与百分数应用相关的在线资源，如数学应用题库。
-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成作业，巩固百分数应用技能。
-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和练习。
-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索和练习。
-反思总结法：引导学生进行自我评估和反