百分数的应用（一）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版.docx
百分数的应用（一）（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
教材章节：北师大版六年级上册数学《百分数的应用（一）》
内容：本节课主要围绕百分数的应用展开，包括百分数乘法和除法的计算方法，以及百分数在实际问题中的应用。通过实例分析，使学生掌握百分数乘法和除法的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
二、核心素养目标
培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提升数据分析与逻辑推理素养；增强数学建模意识，学会从生活情境中抽象数学问题；培养数学应用意识，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，①
①理解并掌握百分数乘法和除法的计算方法；
②能够将实际问题转化为百分数问题，并运用所学知识进行计算。
2.教学难点，①
①在实际情境中识别和提取百分数信息；
②正确处理百分数乘法和除法中的实际问题，如折扣、比例分配等；
②在复杂问题中灵活运用百分数知识，进行多步骤计算和推理。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解百分数的基本概念和计算方法，帮助学生建立清晰的知识框架。
2.讨论法：组织学生就实际问题进行小组讨论，培养合作学习和解决问题的能力。
3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，提高应用数学知识解决实际问题的能力。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示教学过程，直观展示计算步骤和实际应用场景。
2.实物教具：使用百分数转盘等教具，让学生通过操作体验百分数的概念和计算。
3.在线教学平台：利用在线平台进行互动练习，巩固所学知识，提高学习效率。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《百分数的应用（一）》。在日常生活中，我们经常遇到各种百分比的问题，比如打折、利率、增长率等。今天，我们就来一起探究如何运用百分数解决实际问题。
（学生）老师，什么是百分数呢？
（教师）百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。它通常用符号“%”表示。比如，50%表示一半，100%表示全部。
二、新课讲授
1.百分数乘法的计算方法
（教师）首先，我们来学习百分数乘法的计算方法。比如，我们要计算30%的50是多少，我们可以先将30%转换为小数，即0.3，然后乘以50。
（学生）老师，那如果遇到百分数乘以百分数的情况怎么办呢？
（教师）如果遇到百分数乘以百分数，我们可以先将两个百分数都转换为小数，然后相乘，最后再将结果转换为百分数。
2.百分数除法的计算方法
（教师）接下来，我们学习百分数除法的计算方法。比如，我们要计算50%除以30%是多少，我们可以先将两个百分数都转换为小数，然后进行除法运算。
（学生）老师，那如果遇到除数是百分数的情况怎么办呢？
（教师）如果除数是百分数，我们可以先将除数转换为小数，然后进行除法运算。
3.百分数在实际问题中的应用
（教师）现在，我们来学习如何运用百分数解决实际问题。比如，一件衣服原价是200元，打八折后，现价是多少？我们可以先将打折率转换为小数，即0.8，然后乘以原价。
（学生）老师，那如果遇到多个百分数同时参与计算的情况怎么办呢？
（教师）如果遇到多个百分数同时参与计算，我们可以先将所有的百分数都转换为小数，然后按照计算顺序进行运算。
三、课堂练习
1.单项选择题
（教师）请同学们完成以下单项选择题：
（1）30%的50是多少？
A.15B.30C.50D.100
（2）50%除以30%是多少？
A.1.5B.2C.3D.4
2.实际问题应用题
（教师）请同学们完成以下实际问题应用题：
一件衣服原价是200元，打八折后，现价是多少？
3.小组讨论
（教师）请同学们以小组为单位，讨论以下问题：
如何运用百分数解决生活中的实际问题？
四、课堂小结
（教师）同学们，今天我们学习了百分数的应用，包括百分数乘法和除法的计算方法，以及百分数在实际问题中的应用。希望大家能够熟练掌握这些知识，并在生活中灵活运用。
（学生）老师，我们学会了如何计算百分数，也知道了如何运用百分数解决实际问题。
五、布置作业
1.完成课后练习题；
2.收集生活中运用百分数的实例，下节课分享。
六、课堂反思
（教师）本节课，同学们通过学习百分数的应用，掌握了百分数乘法和除法的计算方法，以及如何运用百分数解决实际问题。在教学过程中，我发现同学们对百分数的概念和计算方法掌握得较好，但在解决实际问题时，部分同学还存在一定的困难。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的实际应用能力，提高他们的数学素养。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握情况
2.应用能力提升
学生在学习百