表格式北师大版三年级语文下册教案_图文.doc

第三单元 课题： 小 虾 第1课时 内容 小 虾 教 学 目 标 知 识 1.学会本课生字、新词。理解课文内容。 2.正确、流利地朗读课文，能抓重点词语理解一段 话，体会一段话是如何写具体的，积累词汇。 情 感 教 育 1.使学生有保护动物的意识。 2.使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者 的喜爱之情。 重难点 知识目标1、2 方法 小组合作 课前 准备 课件 教师活动 学生活动 一、谈话 1 同学们，大家看过小虾吗？谁能给大家介绍一下小虾？ 2 学生交流 3 好，我们一起来看看课文中是如何描写的？今天，我们就来学习描写小虾的文章《小虾》。 二、自学 1.初读课文，画出生字，用学过的方法认识它们。 2.纠正读音：同桌互读、互帮、互检、互评。 三、识字 1.读生词：水缸 空隙 撒落 甚至 即使 一副 搏斗 猛烈 小卵 追逐 钳子 青苔 2.注意字的读音：“苔”“卵” 四、学习课文第一部分。 1．指名读文，思考：小虾的外形有什么特点？ 2 指名反馈。 3 指导有感情地朗读第一、二自然段。 五 布置作业 相互交流收集的结果。 在小组中解决自学时遇到的困难。自读，读准字音互读，读给同桌听，互相校正。 指名读。 自读。 板书设计： 小虾 样子：通体透明—才长大 灰黑色、积泥---老的 喜爱吃东西：先……然后……接着……又有趣 脾气：立即 不停地产卵 课后反思： 第三单元 课题： 小 虾 第2课时 内容 小 虾 教 学 目 标 知 识 1．理解课文内容。 2.正确、流利地朗读课文，能抓住重点词语理解一段话，体会 情 感 教 育 一段话是如何写具体的，积累词汇。 3.使学生了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者。 的喜爱之情，使学生有保护动物的意识 重难点 知识目标1、2 方法 分组讨论 课前 准备 课件 教师活动 学生活动 一 交流、学习第3、4自然段 （一）仔细品读第3段，想一想这一段是围绕哪句话来写的？这一段怎样围绕这一句话一句一句写具体的？ 1思考：这两段所描写的生活习性在文中哪儿？ 2 课堂反馈。3 学生很容易依据上节课的方法，找出“有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴缸壁上休息”。写出了小虾吃饱后的三种不同情况。 （二） 学习第4自然段。 1 轻声读，同时思考：这一段是围绕哪句话写的？写出了小虾什么特点？ 2 读3、4自然段，体会作者对小虾的喜爱。 向大家介绍，尽量用上文中的好词佳句。 二 学习第5、6自然段，思考：是根据哪句话来写的？ 三 诵读、指名读。互评，自评。 四 布置作业 学生自读这两个自然段。 小组讨论。 生抓重点句：小虾吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。 默读第二遍，把能表现出小虾脾气不好的神态找出来。 自读第5、6自然段。 自读全文，突出语气的变化。 板书设计： 小 虾 样子：通体透明—才长大 灰黑色、积泥---老的 喜爱吃东西：先……然后……接着……又有趣 脾气：立即 不停地产卵 课后反思： 第三单元 课题： 松 鼠 第1课时 内容 松 鼠 教 学 目 标 知 识 1.认识本课11个生字，学会书写10个生字，并能 用自己喜欢的方法独立识字。 2.有感情地朗读课文，能按不同方面把课文分为两部分， 体会作者是怎样把各部分写具体的。 情 感 教 育 3．激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物 的意识。 重难点 知识目标1、2 方法 自主学习 课前 准备 小黑板 教师活动 学生活动 一、导入：播放松鼠的录像片，让学生观察松鼠，体会松鼠的可爱、美丽，激发学生对松鼠的喜爱之情。 二、自学 1 自读课文，不出声读文，圈出生字。用自己喜欢的方法学习生字。 三、识字 1、纠正读音，可指名分自然段朗读课文。检查生字读音。 2、读准字音。 3．读一读。 四 初读课文，整体感知，理清脉络。 1指名按自然段读课文，说出各自然段的意思。 2 学生自读课文，找出课文介绍了松鼠的哪几个方面？ 五 布置