2024-2025学年小学生德育教学设计与校园文化建设.docx
2024-2025学年小学生德育教学设计与校园文化建设
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本章节内容取自《小学思想品德教材》第五单元“我是小学生”，主要涉及学生在新学年开始时，如何适应新的学习环境，如何与同学老师相处，以及如何积极参与校园文化建设等内容。具体包括：1.介绍自己的学校和班级，认识新的同学和老师；2.学习校规校纪，了解学校的文化和传统；3.培养良好的学习习惯和时间管理能力；4.学会尊重他人，与同学和谐相处；5.积极参与校园活动，为校园文化建设做出贡献。
核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：1.自我认知与自我管理：通过介绍自己的学校和班级，帮助学生建立积极的自我认知，培养良好的学习习惯和时间管理能力；2.社会适应与人际交往：学习校规校纪，了解学校的文化和传统，学会尊重他人，与同学和谐相处；3.文化认同与积极参与：认识新的同学和老师，积极参与校园活动，为校园文化建设做出贡献。通过本章节的学习，学生将能够更好地适应新的学习环境，培养良好的社会适应能力，增强文化认同感，提升自身的核心素养。
重点难点及解决办法
本章节重点难点主要体现在以下几个方面：
1.学生如何适应新的学习环境：对于刚入学的新生来说，适应新的学习环境是一大挑战。为了解决这一难点，教师可以通过组织班级活动，让学生相互了解和熟悉，同时引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2.如何建立良好的同学关系：学生在新学期中如何与同学建立良好的关系是一个重点。教师可以通过设计团队合作的课堂活动，让学生在实践中学会尊重、理解和帮助他人，从而建立起良好的同学关系。
3.如何积极参与校园文化建设：引导学生积极参与校园文化建设是一个难点。教师可以组织学生参观学校的社团活动，让他们了解到校园文化的丰富性，激发他们参与的积极性。
对于以上重点难点，教师可以采取以下解决办法：
1.组织班级活动，让学生相互了解和熟悉，提高学习兴趣；
2.设计团队合作的课堂活动，引导学生学会尊重、理解和帮助他人；
3.组织学生参观学校的社团活动，激发他们积极参与校园文化的热情。
教学资源
软硬件资源：
-教室内的多媒体投影仪和白板
-学生桌椅和讲台
-教学挂图和教材
-网络连接和计算机
课程平台：
-学校提供的在线学习平台
-班级微信群或学习群
信息化资源：
-与课程相关的教育视频和纪录片
-教育软件和在线教学工具
-学校图书馆的数字化资源
教学手段：
-小组讨论和合作学习
-角色扮演和情景模拟
-课堂提问和小组竞赛
-作业和项目任务
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
教师通过出示一幅校园文化的图片，引导学生观察并提问：“你们看到的这是一所怎样的学校？你们认为校园文化对学生的成长有哪些影响？”让学生发表自己的看法，从而激发学生对校园文化的兴趣。
2.讲授新课（15分钟）
教师简要介绍校园文化的概念、种类和作用，重点讲解小学生如何适应新的学习环境、建立良好的同学关系以及积极参与校园文化建设。在讲解过程中，教师结合实例进行分析，让学生更好地理解和掌握知识。
3.师生互动环节（10分钟）
教师提出问题：“你们在新学校遇到了哪些困难？如何克服？”引导学生分享自己的经历，教师针对学生遇到的问题给予建议和指导。同时，教师组织学生进行小组讨论，讨论如何建立良好的同学关系，并让学生展示讨论成果。
4.巩固练习（5分钟）
教师设计一组关于校园文化的练习题，让学生在规定时间内完成。完成后，教师选取部分学生的作业进行点评，指出其中的优点和不足，并进行讲解。
5.课堂总结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调小学生应具备的素养和能力。同时，鼓励学生积极参与校园文化建设，为学校的发展做出贡献。
6.课后作业（课后自主完成）
教师布置一道关于校园文化的课后作业，要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇短文，题目为：“我眼中的校园文化”。
整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，针对学生的实际需求，解决重难点问题，提高学生的核心素养。
拓展与延伸
1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括关于校园文化的文章、案例以及相关的研究成果。例如，《校园文化对学生心理健康的影响》、《校园文化活动策划与实施》等。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，让学生结合自己的生活实际，思考校园文化对个人成长的重要性。学生可以撰写一篇关于自己参与校园文化活动的经历和感悟的文章，或者调查并分析学校现有校园文化的特点和不足，并提出改进建议。
3.教师可引导学生关注校园文化建设的前沿动态，例如通过阅读教育类报纸、杂志或在线教育平台，了解当前学校校园