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2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure突破 语法大冲关说课稿 外研版必修第三册.docx

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2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure突破语法大冲关说课稿外研版必修第三册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure突破语法大冲关

2.教学年级和班级:高一年级(1)班

3.授课时间:2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit5Whatanadventure,学生将提升对英语语法结构的理解和运用能力,增强跨文化交流意识,培养批判性思维和自主学习能力。通过实践活动,学生将学会如何运用英语描述经历,表达个人观点,同时增强对西方文化背景的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:高一学生已经学习了基础的英语语法知识,包括时态、语态、非谓语动词等。他们对英语阅读和听力有一定的理解,能够进行简单的口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中一年级的学生对新鲜事物充满好奇心,对冒险故事和探险活动有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强,能够迅速适应新的学习内容。学习风格上,部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习,如观看视频、听英语歌曲;而另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:在Unit5Whatanadventure的学习中,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是对某些复杂语法结构的理解不够深入,如条件句和虚拟语气;二是缺乏实际语境中运用这些语法结构的经验;三是对于探险故事中的文化背景知识了解不足,可能会影响对文本的理解。此外,部分学生可能因为英语基础薄弱而感到学习压力。针对这些挑战,教师需要提供足够的指导和练习机会,帮助学生克服困难。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:通过讲解语法规则和探险故事背景,帮助学生建立知识框架。

2.案例分析法:选取典型探险故事,引导学生分析语法结构在具体语境中的应用。

3.小组讨论法:分组讨论探险经历,鼓励学生运用新学的语法知识进行交流。

教学手段:

1.多媒体展示:利用PPT展示探险图片和视频,激发学生学习兴趣。

2.互动软件:使用英语学习软件进行语法练习,提高学生实践能力。

3.网络资源:推荐相关英语学习网站和资源,拓展学生知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生预习Unit5中的探险故事,理解故事背景和相关语法点。

-设计预习问题:围绕探险故事和语法点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“探险故事中出现了哪些语法结构?它们是如何运用的?”

-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,自主阅读探险故事和语法点,理解故事情节和语法规则。

-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:通过引导学生自主预习,培养他们的自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现预习资源的共享和监控。

作用与目的:

-帮助学生提前了解探险故事和语法点,为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过播放一段探险视频或讲述一个简短的探险故事,引出Unit5的主题,激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点:详细讲解探险故事中的语法结构,如条件句和虚拟语气,结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习的探险故事,运用新学的语法结构进行角色扮演。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和角色扮演,体验语法结构在实际语境中的应用。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解语法知识点。

-实践活动法:通过角色扮演等活动,让学生在实践中掌握语法技能。

-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的:

-帮助学生深入理解语法知识点,掌握在实际语境中运用语法结构的能力。

-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置与探险故事相关的写作作业,如写一篇短文描述自己的冒险经历,并运用所学的语法结构。

-提供拓展资源:推

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