人音版小学音乐四年级上册《乒乓变奏曲》教学设计.doc

《乒乓变奏曲-----曲线》设计 教师：看来同学们的课间生活真是丰富多彩。有一首歌曲就是表现一项体育运动的，听听！打过乒乓球吗？乒乓球作为我国的国球，无论是奥运会还是世锦赛上，我国的乒乓球员们都以他们精湛的球技赢得了每一场比赛的冠军。乒乓球也走进校园，成为课间活动的一种。请大家听一首儿童歌曲《小小球儿闪银光》。（情绪及内容） 教师：今天我们听一首根据《小小球儿闪银光》而创作的钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》的，让我们一起来听听，这首乐曲是什么乐器演奏的？情绪怎么样？表现了怎样的场景？你能听出我们熟悉的旋律吗？ 教师：这段音乐像什么在跳动？（出示图形谱） 教师：再唱一唱。（学生随琴唱谱，注意顿音记号。） 二、分段聆听，感受变奏 我们先来讲一讲旋律走向的海洋里，，的他们的相互碰撞发生什么呢？看看的音符是怎么排列的音符高有底就像一样站的有序啊 1 2 3 4 5 6 7 低 ---------- 高 上行---------- 低 下行 教师：让我们先来回顾一下音乐主题。（聆听主题，分析：音区高、有弹性） 教师：你能听出这一主题的不断变化吗?说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?（学生自由回答） 教师：让我们来听听变奏一有什么变化？（主旋律没有变化，加入了低音，伴奏的旋律。主题由一只手演奏，变奏一加入了伴奏。） 教师：这时音乐的情绪怎样？表现了怎样的场景？（运动员在做热身运动。） 教师：让我们来听听变奏二，音乐在什么地方发生了变化？（旋律到了左手，比赛打得很激烈。） 教师：让我们来听听变奏三，音乐在什么地方发生了变化？（主旋律镶嵌在高音部的强位上，更加丰富，运动员不时打出好成绩来，心情很愉快。增加了装饰音。用红笔勾勒出主旋律。） 教师：让我们来听听主题的第四次重复，音乐在什么地方发生了变化？（在和弦的衬托下，主题旋律变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律，音乐变得更加流畅，好像乒乓球飞来飞去划出的道道弧线，比赛越来越激烈，球打得越来越精彩，观众的心情也越来越激动，禁不住为球员的精彩表现而欢呼，此起彼伏，形成道道人浪。） 教师：让我们来听听主题的第五次重复，音乐在什么地方发生了变化？（主题音乐移到了左手的低音部分，右手成了伴奏。） 三、了解变奏曲式，创编新《乒乓变奏曲》 教师：这首《乒乓变奏曲》主题一共出现了几次？（6次） 教师：什么是变奏？（变奏是在保留主题音乐的基础上，通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音的办法等手段来改变音乐的效果和情绪。） 教师：回忆一下我们学过的节奏和节拍有哪些？（学生自由回答） 教师：在改变节奏和节拍的基础上，让我们也来创作一首《乒乓变奏曲》吧。（教师巡回指导，并注意展示成果） 四、小结 教师：同学们，紧张而愉快的乒乓球比赛结束了，让我们投入到愉快的课间活动中去吧。（在《哦，十分钟》的音乐声中学生走出教室。）