五年级英语下册 Unit 6 Work quietly Part A第三课时说课稿1 人教PEP.docx
五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartA第三课时说课稿1人教PEP
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartA第三课时
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：第X节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情境模拟，学生将提升语言能力，学会在真实语境中运用英语表达；通过了解不同文化背景下的工作态度，增强文化意识；通过参与课堂活动，锻炼思维品质，学会批判性思考；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
学情分析
五年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着浓厚的兴趣，但英语基础参差不齐。部分学生能够熟练掌握基本的字母和单词，但在实际运用中存在一定的困难，如发音不准确、语法运用不当等。在课堂行为习惯方面，学生普遍能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。
知识方面，学生对英语字母、单词有一定了解，但对句型结构和语法规则掌握不够扎实。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但读写能力有待提高。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生缺乏自主学习的能力，对英语学习的自信心不足。
本节课内容涉及工作场所的礼貌用语和日常对话，与学生的生活实际紧密相关。考虑到学生的这些特点，教学过程中应注重以下几点：
1.通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.通过多种教学活动，帮助学生巩固单词和句型，提高他们的语言运用能力。
3.针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。
4.加强对学生学习习惯的培养，提高他们的自主学习能力和自信心，为今后的英语学习打下坚实基础。
教学方法与手段
教学方法：
1.情境教学法：通过模拟真实工作场景，让学生在情境中学习和运用新词汇和句型。
2.任务型教学法：设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高实际应用能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成学习任务，培养团队协作精神。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，增强视觉冲击力。
2.实物教具：使用工作场景的图片或模型，帮助学生直观理解词汇和句型。
3.网络资源：结合在线资源，拓展学习内容，提高学生的信息检索和自主学习能力。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们知道在工作场所应该怎么做才能保持安静吗？”来引导学生思考，激发学生的兴趣。
回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的相关单词和句型，如“quietly”、“please”等，帮助学生复习和巩固已有知识。
2.新课呈现（约15分钟）
讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括工作场所的礼貌用语、日常对话以及如何保持安静等。
举例说明：教师通过展示图片或视频，展示工作场所的场景，并结合实际例子，如“Pleaseworkquietlyintheoffice.”，帮助学生理解新知识。
互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据所学内容，模拟工作场景，练习使用新学的词汇和句型。
3.巩固练习（约20分钟）
学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟工作场景，运用所学知识进行对话。
教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音、语法错误，并给予鼓励和表扬。
4.课堂总结（约5分钟）
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，并提醒学生在日常生活中注意保持安静。
学生反思：学生分享自己在课堂上的学习体会，教师针对学生的反思进行点评和指导。
5.作业布置（约5分钟）
教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：
1.复习本节课学习的单词和句型，并尝试在日常生活中运用。
2.收集与工作场所相关的英语表达，下节课与同学们分享。
3.预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。
教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，注重培养学生的英语学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-工作场所英语用语收集：收集与工作场所相关的英语表达，如“takeabreak”、“beontime”等，整理成册，供学生在课后查阅和学习。
-英语职场文化介绍：介绍不同国家和地区的职场文化差异，如美国、英国、澳大利亚等，帮助学生了解不同文化背景下的工作习惯和礼仪。
-工作场景英语对话库：收集各种工作场景下的英语对话，如办公室、会议室、工厂等，帮助学生熟悉职场英语交流。
2.拓