中国英语学习者BE动词的习得规律.pdf

维普资讯 2007年 5月 外语教学 May．2007 第 28卷 第 3期 ForeignLanguageEducation VoI．28No．3 中国英语学习者BE动词的习得规律 戴曼纯，郭 力 (北京外国语大学 中国外语教育研究中心 北京 100089；北京语言大学 留学生处 北京 1OOO83) 摘 要：本项研究旨在揭示中国英语学习者习得动词be的规律。我们通过测试初级、中级、高级英语水平学习者动词 be三种句法功能的使用情况，并对测试结果进行分析，发现中国英语学习者动词be的习得有以下特点：1)初级水平 学习者已经较好地掌握了主动词be，且个体差异较小；2)初级阶段半助动词be的掌握较差，随着L2语言水平的提高， 掌握程度逐渐上升，高级阶段则已基本掌握好这一用法，但是个体差异比较明显；3)初级水平者助动词be的习得较 差，中级水平者则已掌握 比较简单的助动词be结构，高级水平者的掌握程度较高，但仍然没有完全习得复杂结构中助 动词 be的用法。我们认为，be三类不 同句法属性决定 了其 习得难度和程度 ，即助动词的用法最复杂 ，因而习得最差， 半助动词次之，主动词be的习得与其他主动词一样，句法操作上具有相通之处。 关键词 ：BE；二语 习得 ；句法属性 中图分类号：H319 文献标识码 ：A 文章编号：1000—5544(2007)03=0041—06 Abstract：ThispaperisastudyofthedevelopmentpatternofChineseEFL learners’acquisitionofBE．OurOne—way ANOVA analysisoftheoverallperformanceofthethreegroupsofsubjectsdemonstratesthattheacquisitionofBEby thebeginner—levelgroup，theintermediate—levelgroupandtheadvanced—levelgroupischatacterizedbythefollowing： 1)thateventhebeginner—learnershaveafaircommandofthemainverbBE withsmallindividualdifferences，nottO saytheothertWOhigher—levellearners；2)that，incontrastwiththemainverbBE，beginner—learners’commandof thesemi—auxiliaryBE ispoor，withtheacquisitionofthesemi—auxiliaryBE developingpositivelywith theimprove— mentoftheL2proficiency；andthatadvancedlearnershaveafairlygoodcommandofthesemi—auxiliaryinspiteofap— parentindividualdifferences；and3)thatwhilebeginner—learnershaveapoorcommandoftheauxiliaryBE，interme— diate—levellearnershaveacquiredAUX BEinsimpleconstructionsandadvancedlearnershaveamuchbettercommand 0fAUX BE。withBE incomplexconstructionsstillposingadifficultyforalltheselearners．Itisassumedthatthe syntacticpropertyofthethr