粤教版语文必修三第4单元第15课《蜀道难》ppt课件.ppt

课堂互动探究 [文脉·探究] 1．这首诗是按照怎样的写作思路谋篇布局的？ 【提示】　全诗以“蜀道之难，难于上青天”为主线贯穿始终，是全诗咏叹基调的重要体现。统观全诗，诗人的行文思路是：先叹蜀道之高，再叹蜀道之险，最后感叹蜀地战祸之乱。这三叹分别渗透在诗人的具体描写和直接抒情的字里行间。 2．“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺”表现了诗人怎样的政治远见？ 【提示】　诗人从蜀道的艰险想到了它在军事上的重要位置，并由此又想到了“所守或匪亲，化为狼与豺”的可能发生的祸患。诗人对当时潜在着的军阀割据严重危机的担心，表现了他敏锐的观察力和政治远见以及他对国家命运和人民安全的深刻的忧虑，从而给这个歌颂雄伟奇险山川的诗篇增添了一种发人深思的严肃的思想内容。从后来的安史之乱来看，这正是诗人的远见所在。 3．诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的？ 【名师点拨】　①神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险峻。②虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援——映衬人行走难上加难。③摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。④借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。⑤运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 4．《蜀道难》中作者主要运用了什么样的抒情方式？ 【名师点拨】　作者主要运用了直抒胸臆和借景抒怀两种抒情方式。全诗三次感叹“蜀道之难，难于上青天”，使全诗在情感跌宕中，构成了起伏的节奏，直抒胸臆。第一次感叹“蜀道之难，难于上青天”是在全诗的开篇，既借神话传说对秦、蜀两地难以往来感叹，也为全诗定下了雄放的基调，使人初读诗作就被诗人的感叹所震撼。第二次感叹“蜀道之难，难于上青天” 是在借用想象、夸张等艺术手法写蜀道之高后的情感抒发，让诗歌的感情往前推进了一大步。第三次感叹“蜀道之难，难于上青天”是写蜀道的险要形貌后的长叹，是诗人发自心灵最深处的一声慨叹，与开篇之叹相呼应，让人回味无穷，从而鲜明地表现了主题。此外，在对景物的描写中,也蕴含了诗人丰富的情感，借景抒情是本诗又一重要的抒情方式。 [细剖·深析] [楼主] 《蜀道难》是李白最富浪漫主义色彩的代表作。在诗中，诗人写山川自然，不是冷静客观的描摹刻画，而是以奇幻的想像与极度的夸张，从表达主观感受、强烈的反应中去显现蜀道慑人心魄的奇险之势。诗人的想像，基本上是超现实的。这些想象，一个接一个地急促奔涌，奇意迭出，造成了全诗浪漫的风格。你认为哪个想象最奇特？说出来，我们做一下交流。 [沙发] 我认为“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”想象最为奇特。上面有太阳神的六龙车也要回车绕道的高峰，下面有波涛滚滚、为大山所阻而回旋转折的急流。黄鹤善于高飞吧，尚且不能越过；轻疾敏捷的猿猴想要通过，也发愁不能攀援。诗人不但把夸张和神话融为一体，写山势的高危，而且衬以水险，再借黄鹤与猿猱来反衬。由此可知，人要行走是何等之难。 [板凳] 我认为“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”两句想象最为奇特。诗人说“但见”，实际上是想象，而不是实见。诗人借古木荒凉、鸟声悲凄的自然环境，渲染旅愁和蜀道孤寂苍凉的气氛，说明蜀道的难行，不仅是对人生理的挑战，更给人带来心理的不安。 [三楼] 我认为“朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻”想象最为奇特。诗人想到，假如守关的人不是亲信，就会像豺狼一样起了野心，成为叛逆祸患。在这里，早上要防备猛虎的袭击，晚上要警惕毒蛇的暗算。它们磨尖牙齿，吸食人血，杀的人就像乱麻一样多。这几句给人以阴森恐怖之感，让人望而却步。 写作素材积累 技法借鉴 想象奇特　气势奔放 《蜀道难》是李白最富浪漫主义色彩的代表作。作者主观感情色彩强烈，是此诗的一大特色。开篇伊始，作者即以“噫吁 ，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”的强烈咏叹，奔放直泄，抒发了他对蜀道高峻艰险的惊愕和感喟。而后，在诗的中间与结尾又两次重复咏叹，情不自禁地将自己的强烈感情笼罩全诗，给人一种一唱三叹、回环往复之感，令人荡气回肠。 将奇特的想象、恣意的夸张与有关神话传说融为一体，融贯浪漫主义激情于写景之中，是本诗最主要的艺术特点。诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠的观赏，而是热情的赞叹，借以抒发自己的理想、感受。那飞流惊湍，奇峰险壑，赋予了诗人的情感气质，因而才呈现出飞动的灵魂和瑰伟的姿态。诗人善于把想象、夸张和神话传说融为一体写景抒情，创造出博大浩渺的艺术境界，充满了浪漫主义色彩，让我们透过奇丽峭拔的山川景物，感受到诗人那“落笔惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。 本诗句式灵活多变，语言奔放恣肆，体