5.1《身边的公共设施·校园公共设施我调查》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版.docx
5.1《身边的公共设施·校园公共设施我调查》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.1《身边的公共设施·校园公共设施我调查》（教案）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版
课程基本信息
1.课程名称：《身边的公共设施·校园公共设施我调查》
2.教学年级和班级：三年级下册
3.授课时间：第5周第1课时
4.教学时数：45分钟
5.教学科目：综合实践活动
6.教材版本：浙教版
7.教学目标：通过调查校园公共设施，使学生了解身边的公共设施及其功能，培养学生的观察能力、合作意识和社会责任感。
核心素养目标分析
本节课围绕核心素养目标，培养学生以下能力：1.观察分析能力：通过实地调查，观察校园公共设施的特点和使用情况，提升学生发现问题、分析问题的能力。2.团队合作能力：在小组合作中进行调查、讨论，培养学生的沟通协作能力和集体荣誉感。3.社会责任感：关注校园公共设施，提高学生对公共资源的爱护意识，增强社会责任感。4.创新实践能力：鼓励学生提出改善校园公共设施的创意和建议，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，使学生将所学知识与社会实践相结合，全面提升核心素养。
重点难点及解决办法
重点：1.掌握校园公共设施的基本分类和功能；2.培养学生观察分析校园公共设施的能力。
难点：1.如何引导学生进行有效的观察和分析；2.如何激发学生提出有创意的改善建议。
解决办法及突破策略：
1.引导学生通过实地考察、拍照记录等方式，直观了解校园公共设施，提高观察的准确性。
-策略：分组讨论，鼓励学生分享观察成果，互相补充，形成全面的认识。
2.设计观察分析表，指导学生按照表格要求进行观察和分析，培养学生有序思考的习惯。
-策略：提供观察分析模板，逐步引导学生从简单到复杂、从表面到深入的观察。
3.组织创意分享会，鼓励学生提出创新性改善建议，激发学生的创新思维。
-策略：设置奖励机制，对有创意的建议给予表扬，增强学生的自信心和参与感。
4.结合实际情况，邀请校园设施管理人员参与讨论，让学生了解建议实施的可行性。
-策略：与实际操作结合，增强学生的社会责任感和实践能力。
教学方法与策略
1.教学方法：采用探究式学习、小组合作学习、实地考察法。
-探究式学习：引导学生自主发现、探究校园公共设施的特点与问题。
-小组合作学习：促进学生互相交流、分享观察成果，共同解决问题。
-实地考察法：组织学生走进校园，实地观察、记录公共设施。
2.教学活动：角色扮演、小组讨论、创意展示。
-角色扮演：让学生扮演设施管理人员，思考如何优化校园公共设施。
-小组讨论：围绕观察结果，引导学生讨论公共设施的问题及改进措施。
-创意展示：鼓励学生展示自己的创新建议，提高表达能力和沟通能力。
3.教学媒体：使用观察分析表、照片、多媒体课件等。
-观察分析表：辅助学生有序观察、分析校园公共设施。
-照片：记录实地考察过程，作为讨论和分享的依据。
-多媒体课件：展示优秀案例，激发学生创意灵感。
教学过程
1.导入新课
上课之初，我首先向同学们提问：“同学们，我们每天都在校园里学习、生活，那么你们有没有注意过我们身边的公共设施呢？”通过这个问题，引导学生关注身边的公共设施，为新课的学习做好铺垫。
2.实地考察
（1）将同学们分成若干小组，每组四人，分发观察分析表，让学生按照表格要求，对校园内的公共设施进行实地考察。
（2）在考察过程中，我提醒同学们注意观察公共设施的类别、功能、使用情况等，并拍照记录。
（3）考察结束后，组织同学们回到教室，进行小组内部分享，互相补充观察结果。
3.课堂讨论
（1）邀请各小组代表发言，分享他们的观察成果，引导同学们共同探讨以下问题：
a.校园公共设施的类别及功能；
b.这些公共设施在使用过程中存在的问题；
c.针对存在的问题，提出合理的改善建议。
（2）在各小组分享过程中，我适时进行点评，强调公共设施的重要性，以及我们作为学生应该具备的责任感。
4.创意展示
（1）鼓励同学们发挥创意，提出改善校园公共设施的建议。同学们可以采用手绘、PPT等形式，展示自己的创意。
（2）组织创意展示活动，邀请同学们上台展示，并进行简要介绍。
（3）针对同学们的创意，我进行点评，强调创意的可行性、实用性，并给予表扬和鼓励。
5.总结提升
（1）回顾本节课的学习内容，引导同学们总结校园公共设施的特点、存在的问题以及改善建议。
（2）强调同学们在日常生活中要关注公共设施，爱护公共资源，增强社会责任感。
（3）布置课后作业：结合本节课的学习，以