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《大雁归来》名师教案

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《大雁归来》名师教案

导入：

课前播放《鸟与梦飞行》的片尾曲《tobebyyourside》营造氛围。

横跨大洋，飞跃大海，穿过黑夜，冲破雾霭，只为会到你的身边。鸟的迁徙是一个关于承诺的故事，一种对于回归的承诺，美国作家利奥波德，通过对大雁长期的仔细观察和认真研究，写下了一系列的文章，收获了许多感悟。他在作品《沙乡年鉴》的序言中这样写道……（展示习题一材料，学生朗读）。那么，他认为人类“失去了哪些东西”呢？我们一块来学习《大雁归来》这篇文章，寻找答案。

一、了解大雁

同学们预习了这篇文章，那么从文章中，你获得了哪些大雁的知识？

3月大雁归来，预示着春天也就到来了。（1段）大雁定期迁徙（2段）

11月份大雁南飞，飞行路线是笔直的。（3段）孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁（7段）

雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁是丧失了亲人的幸存者（8段）

4月的夜间，大雁在沼泽中集会。（9段）白头翁花盛开的时候，大雁集会也就逐渐少下来。（10段）

每年三月，大雁都要吹起联合的号角，进行一年一度的国际性的大雁迁徙活动。（12、13段）

二、想象雁语，感受大雁形象

1.同学们找的非常准确。这篇文章不仅介绍了许多大雁的知识，还集中描写了大雁的鸣叫声，请同学们把它们勾画出来。

好，现在请大家前后排小组合作，展开想象，用第一人称来“翻译”大雁的语言。（学生讨论，全班交流）

提示：要找出所有描写大雁鸣叫的句子，下列句子，要引导学生指出大雁品格。

①“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。”②“它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。”你从中看出，这是一群怎样的大雁？友好，活泼

=3\*GB3③“第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。”形象？热情好客

④“那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。”形象：聪明

=5\*GB3⑤“它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁”形象：重情义

（如果没找全：老师也发现了一处，我们来交流一下）

2.补充大雁的形象

通过刚才同学们对大雁鸣叫声的想象，我们感受到了大雁的美好形象。那么除了这些之外，在文中，我们还能感受到大雁的哪些美好之处？

2段通过对比表现大雁的勇敢；3段“坚定不移”

11段“联合观念”——团结“用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”——勇敢坚定

小结：这样的一群大雁，他们活泼聪明，欢叫着带来春天的问候；他们友好热情，呼朋引伴的向天空发出邀请；他们重情重义，为亲人的离去而感伤悲鸣；他们团结勇敢、坚定不移，飞跃千山万水，用生命来实现回归的承诺。大雁的归来，为我们的大地洒下来一首野性的诗歌。

三、体会作者感情

那么，你从文章中，感受到作者对大雁怀着怎样的情感呢？

喜爱、敬佩、赞美

四、回扣开篇问题：人类失去了什么？

1、其实作者不仅对大雁怀有喜爱、敬佩、赞美的情感，还有理性的思考。在上课之初，我们就已经知道，利奥波德发现了许多人类失去的东西。那么，作者在大雁身上找到了哪些人类正在“失去的东西”？

友好、勇敢、执着坚定、联合的观念、（小结：这些都是我们人性中美好的部分）

2、除了这些，我们人类还失去了什么？（停顿一下）大家发现没有，在同学们刚才找到的鸣叫声中，唯独有一个声音使人感伤，它是？孤雁的声音（提到孤雁）

什么与什么和谐？只是人与自然的和谐吗？还有自然万物之间的和谐。

3.现在，请大家回过头来想一想，课文的题目为什么叫《大雁归来》，把它改成《大雁》不是更简洁吗？作者呼唤的仅仅是大雁的归来吗？

作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万物之间和谐相处的理想境界的归来。

4.这就是利奥波德所追求的理想境界，他曾经说道：（展示资料）

“人不仅要处理好跟人的关系，跟社会的关系，还要用道德的观念，对待山、水、草和一切生物，这就是大地伦理学。

“人和山川、河流、森林、草地等万物和谐共处的时候，我们的大地才是完整的，这样的完整的大地才是产生梦想的大地。”

5.小结：从这段材料中，我们可以看到，作者认为，我们人应该用怎样的观念对待自然？（道德）只有这样，人与自然才能和谐共处，我们的大地，我们的自然才是（完整的）。这就是作者理想的（家园）(完成板书：回)同学们看，老师板书的线条组成了一个什么字？（回）是的，“回归”，这就是《大雁归来》的真正意义。

六、抒写自然颂歌

自然，是一位真正的诗人，大雁归来就是他谱写的一曲“野性的诗歌”。现在请同学们也用你的笔，来抒写一首和谐自然的赞歌吧。提示：从文中选