高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏一剪梅李清照7.ppt

《一剪梅》: 此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 此情：离愁别绪，难舍难分，爱之愈深，思之愈切，这是一种甜蜜的相思之愁。 （两处闲愁：可见两心如一，心心相印）　　 《声声慢》: 这次第，怎一个愁字了得！ 家国之思、孀居之悲、沦落之苦。 课堂拓展 * 鉴赏小结 《如梦令》 《一剪梅》 《声声慢》 作品 时期 不同 基调 不同 少女时期 少妇时期 晚年寡居 凄凉孤寂 细腻深婉 明快开朗 * * * * * * 一 剪 梅 李清照 * 学习目标 1、知人论世，体会诗人情感 2、以意逆志，把握诗歌主旨 * 知人论世 走近易安 少历繁华，中经丧乱，晚景凄凉 李清照（1084-1155），宋代著名女词人，号易安居士，济南章丘人。李清照婚前婚后都生活在书香世家，其夫赵明诚是著名的金石考据家。清照夫妇雅好词章，常相唱和。1127年靖康之乱，避祸江南，后丈夫病死（易安时46岁）。清照亡国亡家，余生孤苦，郁郁而终。 南渡前，天真烂漫的少女时代和极尽相思之苦的思妇情结；南渡后国破家亡夫死，其词风大变，转为凄苦悲怆、哀婉动人。词集《漱玉词》。 * 婚后不久，赵明诚即远行，李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。 写作背景 * 一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。?云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。? 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。?此情无计可消除，才下眉头，却上心头。? * 请读准字音、节奏 diàn cháng 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。 * 一剪梅 结构特点：①本词为双调，每段四句，每句四拍，与七律相似，节奏整齐。②双数句分解为两小句，每小句四字。 从整首词来看，单数句应读得缓慢、悠长，双数句可以读得轻快短促，这就有了对比。 诵读节奏： 红藕/香残/玉簟/秋，轻解/罗裳，独上/兰舟。 云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。 花自/飘零/水/自流，一种/相思，两处/闲愁。 此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。 * 从这首词中，找出体现作者心理状态的字眼。 * 理解重要字词 玉簟秋：簟，竹席。秋，秋凉，凉意。 意思是竹席生凉了。 雁字： 鸿雁飞回的队形，有时像“一”字，有 时像“人”字。 月满西楼：鸿雁飞回时，西楼洒满了月光。 * 品评 鉴赏 1、本词写的是哪一季节的景物，其中有没有明确点明时令的词句？ 明确：初秋的景物；“残”，可解为残留意；“秋”，非为秋天，而为凉意。 ? “花自飘零”，为秋景。 * 2、本词写了件什么事，表达了作者怎样的感情？ 明确： 在初秋的某一天，词人独自一人为排解忧愁而去泛舟，在这之中的所见所感。 抒发了内心的寂寞、相思之愁。 上阕 ：描写女词人的独居生活。 下阕 ：以抒情为主。抒发了女词人相思之情。 * 具体赏析 红藕 残香 玉簟兰舟?锦书?月 西楼 上片：写女词人独居生活 — 舟中所想 (虚实结合) 意象 下片：写女词人由想象回到现实? —— 愁更愁 流水、落花 眉头、心头 揭示主旨 （相思之愁） 3、作者如何表现自己的这种感情？ * 以意逆志 自由鉴赏 请同学们找出自己喜欢的句子作简要的赏析。（可从诗句所抒发的情感、诗句的语言特色或者是诗人所采用的艺术手法等方面入手。） * 红藕 玉簟 鸿雁 明月 相思 闲愁 融 情 于 景 直 抒 胸 臆 落花 流水 小结 写相思 抒闺情 * 熟读成诵 1、深情品读。 2、自由背诵诗歌。 * 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟 ， 误入藕花深处。 争渡，争渡？ 惊起一滩鸥鹭 。 * * 课堂拓展 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来