5第五章-幼儿园语言教育中的文学活动.ppt

第五章 幼儿园语言教育中的文学活动;第五章 幼儿园语言教育中的文学活动;第一节　文学活动的特征;二、幼儿园文学作品学习活动的特征;（一）围绕文学作品教学开展一系列的活动;（二）整合相关的学习内容;文学作品本身的特点决定了包含丰厚的语言信息;（二）整合相关的学习内容;（三）提供多种与文学作品相互作用的途径;;第二节　文学活动的语言教育目标; ;（1）倾听各种语言句式;（2）倾听形象化的语言;（3）倾听不同风格特色的语言;（3）倾听不同风格特色的语言;蒋应武的《小熊过桥》;　;三、语言文学活动的设计;（1）在上下文中理解和学习新词;（2）通过专门介绍概念的书籍来学习归类的词汇; （3）在语言文学活动中掌握和运用新词;　三、培养幼儿善于倾听的技能;四、鼓励幼儿创造性地运用语言，提高幼儿灵活运用语言的能力;;第三节　文学活动的设计与组织;一、文学活动设计与组织的基本思路;（一）学习文学作品;教师注意;（二）理解体验作品;;（三）迁移作品经验;（四）创造性想象和语言表达;　二、文学活动中的几种特殊活动形式的设计与组织;（一）幼儿诗歌与散文的仿编活动;1、仿编要点;（1）准备状态;（2）讨论与示范;（3）幼儿想象与仿编;（4）串联与总结;　2、不同年龄班的仿编重点要求;小班;中班;大班;（二）幼儿编构故事活动;1、编构故事的组织思路;2、不同年龄班故事编构的重点要求;（三）故事表演游戏;作业与思考