《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计2.docx
《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计2
核心素养目标：
1、了解铁木真统一蒙古及建立蒙古政权的基本史实，知道蒙古灭西夏与金的史实；
2、识记元朝的建立与统一的相关史实。
3、正确评价成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发展起到的积极作用，学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现高尚的气节的英雄精神。
教学重难点：
成吉思汗统一蒙古草原，结束草原诸部纷争混战局面，随后元朝的大统一，结束了唐朝灭亡以来近400年的分裂割据和政权并立的局面，开创了明清500多年国家长期统一的政治局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
教学过程：
导入新课：播
放歌曲《美丽的草原我的家》，营造学习氛围。
教师：从视频中，我们可以感受到蒙古族天人合一的游牧生活似乎很惬意，蒙古族是我国历史上一个古老的民族，过着逐水草而生的生活，被称为“毡帐中的百姓”，蒙古族层建立了我国历史上一个强大的王朝——元朝。蒙古族是如何兴起的，今天就让我们共同来探寻10课蒙古族的兴起和元朝的建立。
学习新课
教师：目标是学习的动力，哪位学生来做学习小导师，给大家明确本节课的学习目标生读本节课的教学目标：
1、了解铁木真统一蒙古及建立蒙古政权的基本史实，知道蒙古灭西夏与金的史实；2、识记元朝的建立与统一的相关史实。
3、正确评价成吉思汗的历史功绩及对蒙古社会的发展起到的积极作用，学习文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现高尚的气节的英雄精神。
教师：本节课我们将从三部分来学习第一部分：
一代天骄成吉思汗
第二部分：元朝的建立与统一
第三部分：抗元名将文天祥
我们首先开始第一部分的学习出示任务：观看视频完成以下问题：
1、结合材料，了解12世纪蒙古草原的社会状况
2、概括成吉思汗的历史功绩
3、说出成吉思汗能够完成统一原因请学生阅读材料思考：
问题1：材料反映了12世纪蒙古草原的什么状况？当时的人们最大的心愿是什么？
问题2：谁结束了这种状况？
反馈指导：学生讨论交流，教师巡视、引导学生思考。
学生代表发言后，教师归纳学生的回答。
问题1：材料反映了12世纪蒙古诸部相互混战、社会动荡不安的情景。长期的纷争给人民带来无尽的痛苦，人民希望和平安定、渴望统一。
问题2：铁木真结束了这种长期纷争、割裂的局面。
导语：铁木真是一个什么样的人呢？他又是怎样缔造蒙古帝国的呢？
出示任务：PPT展示铁木真的人生经历，请交流讨论：
从铁木真的成长经历中，你感受到了什么？
反馈指导：教师引导学生感悟铁木真百折不挠、坚毅、耐心、勇敢的品质，理解人生的磨难丰富了他生存与斗争的智慧。
出示任务：成吉思汗的历史功绩？
生答：1206年，成吉思汗统一了蒙古，结束了蒙古草原的混战局面，促进了蒙古共同体的形成，对蒙古民族的发展有着重要的作用。那么，统一蒙古之后，成吉思汗又是如何治理蒙古的呢？请学生阅读教材“相关史事”，概括归纳成吉思汗的措施及其意义。
教师：蒙古统一后，成吉思汗及其后继者不断扩大蒙古的势力范围，我们进入第二部分：元朝的建立与统一
请大家阅读教材47-48页的内容，完成以下问题：
1.铁木真之后蒙古出现著名大汗是谁？他的治国方略是什么？
2.元朝的建立时间、建立者及都城。
3.观看微课，讲述蒙古（元）统一全国的过程？
【蒙古灭西夏与金】
生答出问题一的内容，忽必烈建元的相关知识出示任务：这就是元朝大都的平面图，这说明了元朝怎样的治国理念？
生说出学习中原的治国思想，尊从儒家思想。
微课讲述蒙古灭西夏、金、南宋，建立统一国家的过程——1218年蒙古灭西辽，1227年灭西夏，1234年灭金朝，1246年招降吐蕃，1253年灭大理，1276年灭南宋。1279年灭南宋残部完成统一。学生组内讲述并请学生上台复述元朝统一的过程。
师：元朝统一有何历史意义？
生答：元统一全国的意义：元灭南宋，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面，为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。
师：我国封建社会结束分裂割据局面，完成国家统一的朝代有哪些？
生讨论后说出：秦朝、西晋、隋朝、元朝
师：这也可以看出统一是我国历史发展的主流，元朝1276年灭南宋，1279年才完成统一，为什么？生答后指出我们来了解抗元名将文天祥
教师展示材料:文天祥（见课本知识拓展：文天祥）。陆秀夫，南宋左丞相，抗元名臣，与文天祥、张世杰并称为“宋末三杰”，组织南方军民继续抗元。崖山海战兵败，背着小皇帝赵昺赴海而死，时年四十四岁。张世杰，宋末抗元名将，官至太傅、枢密副使，封越国公，先后拥立南宋二帝，誓不降元，最终兵败崖山海战，因飓风毁船，溺死于平章山下。教师引导学生了解文天祥、陆秀夫、张世杰等人的抗元史实，感悟他们勇于反抗压迫、宁死不屈的精神和忠君爱国、誓死不屈的崇高气节。
从而理解蒙古耗时45年才灭亡南宋的原因。出示