《离骚》（学案）-统编高中语文选择性必修下册.pdf
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《离骚》第一课时
班级姓名小组.
【学习目标】
1.通过阅读知识链接，了解作者、本文写作背等知识。
2.结合课下注释，梳理1、2段重要字词。
3.通过小组合作，初步感知屈原人物形象和
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部编版高中语文选择性必修下册1 2离骚 学案 .docx
离骚（节选）
【学习目标】
1．了解屈原生平，《离骚》的一般特点以及“骚体诗”的文学常识。
2．掌握重点实词、虚词的意义和用法，识记重点字音字形。
3．领悟屈原爱国思想的实质，树立正确的人生观和世界观。
4．学习诗歌浪漫主义创作手法。
【学习重难点】
1．反复诵读，鉴赏语言，品味意境。
2．鉴赏语言特色，学习表达技巧。
【学习过程】
一、人物卡片
屈原（约公元前340年—前278年），名平，字原。战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。出身贵族，明于治乱，娴于辞令，早年深受楚怀王宠信，位为左徒、三闾大夫。他对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的
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《离骚》导学案（含答案） 统编高中语文选择性必修下册.pdf
2《离骚》导学案（含答案）统编高中语文选择性必
修下册
《离骚》（节选）学案（答案版）
（一）资料链接
中国浪漫主义文学的奠基人一一屈原
屈原前（340—前278）,平，字原，又字灵均。战国时期楚国
丹阳秫归今（湖北宜昌）人。屈原出身于楚国贵族，与楚怀王同祖。他
学识渊博，通晓天文、地理、礼乐制度。他“博闻强志，明于治乱，
娴于辞令”，起初颇得楚怀王信任，“入则与王图议国事，以出号令；
出则接遇宾客，应对诸侯在内政方面，他主张“修明法度”举贤任
能”，实行使国家富强的“美政；在外交方面，具有远大目光，主张
与强秦对抗。后因受小人陷害，两次被流放，最后投汨罗江而死。屈
原是楚辞体的创立者和代表作
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《离骚》
——屈原;学习目标;活动一：了解屈原其人及楚国的历史;视频‖屈原简介;楚怀王六年（前323年），楚国打着送魏公子高回魏国夺太子位的旗号，派大司马昭阳带兵攻入魏国?，在襄陵（今河南睢县）大破魏国军队，取得决定性的胜利，夺取了魏国的八座城池。;活动二：情景剧拍摄——屈原职场成长记;工作装;场景三:职场新秀;社会大环境;场景四:职场骨干;场景四:职场骨干;前296年，在怀王葬礼之上，屈原悲痛之余，直言不讳道出怀王客死之因，乃“其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也”，暗指公子子兰等辈之过。此等直言，自是让那些心怀不轨的旧贵族忌惮不已，遂对其百般诋毁，致使屈原被流放。
屈原被免去三闾大夫之职，放逐
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【+高中语文++】《离骚（节选）》课件+统编版高二语文选择性必修下册.pptx
《离骚》
一屈原
认识屈原之情景剧;
●7探究作者将个人命运与国家兴衰
紧紧联系的高尚人格。(重点)
·2.探究屈原精神的现实意义。(难
点);
活动一：了解屈原其人及
楚国的历史;
前299年，秦王写信约怀王在武关会盟[90],信中承诺两国结盟后秦国会归还楚国失地。屈原劝怀王不要去，怀王小儿子子兰劝父亲去，最终怀王前去赴约，并被秦劫持扣留。
在齐国为质的太子熊横却答应向齐国割让下东国五百里地，从而得以回国继承王位，是为楚顷襄王。;
姓名;
工作装;
社会大环境;
社会大环境;
工作感悟;
工作感悟;
前296年，在怀王葬礼之上，屈原悲痛之
余，直言不讳道出怀王客死之因，乃“其所谓忠者不忠，而
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《离骚》《蜀道难》《蜀相》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
《离骚》《蜀道难》《蜀相》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容为统编版高中语文选择性必修下册的第三单元，包括《离骚》、《蜀道难》和《蜀相》三篇古诗文。本单元旨在通过对这些经典诗文的鉴赏，让学生深入了解古代诗歌的艺术特色，培养他们的文学素养和审美能力。《离骚》是屈原的代表作，展现了作者高洁的品格和不屈的精神；《蜀道难》是李白的代表作，描绘了蜀道的险峻和艰难，表达了作者对壮丽山河的赞美；《蜀相》是杜甫的代表作，通过描写诸葛亮的一生，展示了忠诚、智慧与奉献的精神。
核心素养目标分析
本节课的核
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《离骚（节选）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册[001].docx
《离骚（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《离骚（节选）》，属于2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的内容。主要内容包括对《离骚》篇章的解读、对屈原人格魅力的剖析，以及对古代诗歌表达技巧的分析。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握一定的古文阅读能力，对古汉语语法、文学常识有一定了解。本节课将引导学生深入理解《离骚》的意象、情感、表达手法等，提升古文阅读能力，丰富文学素养。
核心素养目标
1.培养学生深入理解古典文学作品的能力，提升对《离骚》中屈原忧国忧民情怀的感知和鉴赏。
2.增强
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《离骚》（节选） 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
《离骚》（节选）说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
一、教材分析
《离骚》（节选）是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的课文。本章节通过屈原的爱国情怀、高尚品质和深厚文化底蕴，引导学生深入理解古代文学作品的艺术魅力，提高学生的文学鉴赏能力和人文素养。教学内容紧扣教材，紧密联系实际，注重培养学生的审美情趣和文化自信。
二、核心素养目标
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解《离骚》中屈原的爱国情怀和忧国忧民的思想，把握其诗歌的抒情手法和艺术特色。
②分析《离骚》中的象征手法，如香草美人、日月星辰等，理解其深层含义和象征意义。
③领悟《离骚》中的哲理，如对
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《离骚》（节选）第一课时 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
《离骚》（节选）第一课时说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版高中语文选择性必修下册《离骚》（节选）第一课时。我们将重点分析《离骚》中的修辞手法、意象运用及情感表达，理解作者屈原的忧国忧民情怀。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容与学生在初中阶段学习的《离骚》片段相衔接，进一步拓展学生对《离骚》的整体理解。此外，本节课将引导学生运用已有的修辞手法和意象分析能力，深入挖掘文本内涵，提高学生的文学鉴赏水平。
二、核心素养目标
1.文化传承与理解：通过对《离骚》节选的
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《离骚(节选)》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
《离骚(节选)》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《离骚(节选)》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
教材分析
《离骚(节选)》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
《离骚》是高中语文选择性必修下册中的一篇重要课文，作者屈原。本节课选段为《离骚》的节选，主要讲述了屈原对国家命运的忧虑和个人遭遇的倾诉。本文语言优美，寓意深刻，富有哲理，展现了屈原高尚的品质和坚定的信仰。本节课的教学目的是引导学生理解《离骚》的内容，
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《离骚》《蜀道难》《蜀相》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
《离骚》《蜀道难》《蜀相》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《离骚》《蜀道难》《蜀相》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
教材分析
《离骚》《蜀道难》《蜀相》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的重要内容。本章节选取了古代诗歌中的经典之作，旨在培养学生对古典文学的鉴赏能力和文化素养。通过学习这三篇诗歌，学生能够深入理解作者的情感表达和艺术特色，掌握古典诗歌的鉴赏方法，提高审美情趣。本课程与课本紧密关联，注重实际教学需
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1.2 《离骚》教学设计 2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册.docx
1.2《离骚》教学设计2023-2024学年统编高中语文选择性必修下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自统编高中语文选择性必修下册第一单元的第二篇文章《离骚》。本诗是屈原在战国时期所作，是中国古代文学史上的一篇杰作，也是高中阶段要求学生必读的经典文学作品。本节课的教学目标是让学生理解《离骚》的背景、作者的情感以及诗歌的艺术特色，能够正确把握诗歌的主题思想和艺术风格，提升学生对古典文学的鉴赏能力。
具体的教学内容包括：
1.了解《离骚》的写作背景，包括作者屈原的生平和创作时期的社会环境。
2.分析《离骚》的诗意和诗艺，包括诗歌的结构、韵
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《离骚》（节选） 说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册[001].docx
《离骚》（节选）说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以《离骚》（节选）为教学内容，旨在引导学生深入理解屈原的爱国情怀和忧国忧民的精神，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过分析诗歌的艺术手法和情感表达，培养学生对古典文学的兴趣，激发学生的爱国热情，提升学生的文化素养。
核心素养目标
1.培养学生对古典文学作品的鉴赏能力，提高文学审美情趣。
2.深化对屈原忧国忧民精神的感悟，增强学生的家国情怀。
3.提升学生的语言表达能力，通过诗歌的阅读与分析，提高语言文字运用能力。
4.增强学生的文化自信，理解中华优秀传统文
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《离骚》《蜀道难》《蜀相》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
《离骚》《蜀道难》《蜀相》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
主备人
备课成员
设计思路
本课以《离骚》《蜀道难》《蜀相》为切入点，旨在引导学生深入理解屈原、李白、杜甫三位伟大诗人的创作背景、艺术特色及情感表达。通过分析作品中的意象、修辞手法和思想内涵，培养学生审美鉴赏能力和文学素养。教学过程中，注重结合课本，引导学生进行自主探究，提高学生的文学素养和语文综合能力。
核心素养目标
培养学生对古代文学作品的鉴赏能力，提高语言感知、审美鉴赏和文化理解素养。通过学习《离骚》《蜀道难》《蜀相》，使学生能够理解诗歌中的意象、情感和艺术手法，增强文化自信，提升语文表达和审美鉴赏能力，
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《离骚》《蜀道难》《蜀相》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册[001].docx
《离骚》《蜀道难》《蜀相》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课内容选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册，包括《离骚》、《蜀道难》、《蜀相》三篇课文。这三篇课文均为中国古代文学的经典之作，分别代表了屈原、李白、杜甫三位文学巨匠的代表作。教学将围绕诗歌的背景、作者生平、艺术特色、思想内容等方面进行讲解，旨在提高学生对古典诗歌的理解鉴赏能力，培养他们的审美情趣和人文素养。
核心素养目标
1.提升对古典诗歌的审美鉴赏能力，培养对文学作品的情感共鸣。
2.深入理解诗歌中的文化内涵和哲学思想，增强文化自
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1《氓》《离骚》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx
1《氓》《离骚》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《氓》《离骚》是统编版高中语文选择性必修下册的课文，两篇作品分别体现了古代文学的现实主义和浪漫主义风格。本课旨在引导学生深入理解作品的思想内容和艺术特色，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的文学素养，包括提升学生的语言建构与运用能力，通过分析《氓》和《离骚》中的修辞手法和艺术形象，增强学生的审美鉴赏能力；同时，引导学生通过作品理解古代文化，培养他们的文化理解素养；最后，通过讨论作品中的道德观念，引导学生形成正确的价值