小学综合实践活动《我要戴上红领巾》教学设计.docx

（ 一 ）年级（综合实践活动 ）学科 课题 我要戴上红领巾 教学目标 知识与能力：知道少先队是少年儿童自己的组织，了解红领巾及少先队的相关知识，增强学生作为一名少先队员的自豪感。 过程与方法：知道红领巾是红旗的一角，通过学习革命先辈流血牺牲的故事，增强学生的爱国情感和爱红领巾的情怀。 情感态度与价值观：通过对少先队活动及“绿丝带行动”的了解，让学生明确作为一名少先队员的责任意识，培养学生关爱他人，关心集体，奉献社会的红领巾志愿情感。 教学重点 培养学生热爱红领巾、为红领巾添光彩的意识。 教学难点 让学生明确作为一名少先队员的责任意识。 教学方法 谈话法、演示法、情境教学法 学法指导 展示交流、小组合作 教学过程 教学流程 一、我戴上了红领巾 1、谈话导入 师：同学们，你们发现老师今天与以往有什么不一样吗？ 生：今天老师带上了红领巾。 师：是啊，戴上了红领巾，我仿佛回到了我的童年。那个时候的我和你们一样无忧无虑真快乐！ 师：那这节课，我们一起聊聊有关红领巾的话题好吗？看老师写课题。 （师边说边板书：我要戴上红领巾） 师：齐读课题 生：我要戴上红领巾 2、播图片，谈感受 师：戴上了红领巾，就代表我们光荣地成为了一名_________？ 生齐答：少先队员 师：是的，能当上一名少先队员，是多么光荣的事情啊，还记得二十年前的我，第一次戴上了红领巾，心情别提有多高兴了，放学后我第一时间跑回家把这一喜讯告诉了妈妈。 师：同学们，当你们第一次戴上了红领巾高兴吗？ 生：高兴。 师：大家还记得入队时的情景吗? 生1：记得那天进行了出旗、退旗仪式，我好羡慕那个举旗的姐姐。 生2：当我上台从大队辅导员老师手中接过中队旗的时候，我觉得无比的光荣和自豪。 师：你真了不起。 生3：当我戴上红领巾时，我心里好激动，用手抚摸了好多遍。 师：是不是有点爱不释手 师：是啊，那是一次难忘的入队仪式。就让我们随着镜头一起再来回顾一下当时那激动人心的时刻吧。（课件播放） 二、红领巾知识我知道 师：既然我们都戴上了红领巾，那么关于少先队、红领巾的知识你有多少了解呢? 师：下面把你课前搜集的关于少先队和红领巾的知识跟小组同学说一说。 分小组交流 师：好了，同学们，相信通过小组交流，你一定对红领巾知识了解更多了。 师：你都知道了什么？ 生1：我知道了少先队员行队礼的动作是五指并拢，高举过头。（课件） 师：你能边解说边做动作吗？ 生1边做动作边解说：我知道了少先队员行队礼的动作是五指并拢，高举过头。 师：来，同学们全体起立向队旗敬礼。板贴：中队旗。 生向队旗敬礼 师：你们做的真标准。 师：你还知道了什么？ 生2：我知道中国少年先锋队的队歌是《我们是共产主义接班人》 师：你们会唱吗？ 生2：我不但会唱，还会做手语操呢。 师：你们会做手语操吗？（会）在“六一儿童节“庆祝大会上，我们不但唱了少年先锋队的队歌，还做了手语操。全体起立，我们一起随着音乐再来边唱边做。（课件） 生边唱边做手语操 师：还有想说的吗？ 生3：我知道中队旗比大队旗少一角。 师：请看大屏幕（课件） 生4：我知道：队旗上的图案是五角星和火炬，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征着光明。 师：你说的太好了。 生5：我知道少先队的呼号是：准备着，为共产事业而奋斗。回答是：时刻准备着。 师：全体起立，右手握拳，放在耳旁，（课件）我们一起来呼号 师：准备着为共产事业而奋斗。 生：时刻准备着！ 师小结：大家对红领巾知识了解的这么多，真不愧是优秀的少先队员！ 三、鲜血染红了红领巾（红领巾的意义） 1、看电影，谈感受 师：同学们，我们都知道红领巾是国旗的一角，那你知道红领巾为什么是红色的吗？ 生：是无数革命先烈用鲜血染成的。 师：是啊，无数革命先烈抛头颅，洒热血，为我们带来了今天的幸福生活，作为一名少年队员，我们一定不能将他们忘怀，让我们一起来看看他们当年的壮举吧！ 播放课件：这是《董存瑞炸碉堡》这部电影中的一个片段，请同学们认真看用心感受。 生看视频，师解说：面对敌碉堡的凶猛火力，董存瑞再次请战，在战友的掩护下冲到桥底。他两次安放炸药因没有木托都滑了下来。此时，冲锋号已经吹响，拖延一分钟就会有更多的战友牺牲。董存瑞毅然用身体做支架，左手托起炸药包，右手拉燃了导火索。随着天崩地裂的一声巨响，敌人的桥形暗堡被炸毁。 师：看了电影，你有什么样的感受？ 生1：董存瑞很勇敢。 生2：董存瑞牺牲了自己的生命，让国旗更鲜艳，他很伟大。 生3：董存瑞热爱祖国，不屈不挠的精神，很让我感动。 生4：为了新中国，董存瑞置自己的生死于不顾。 【评析：观看影片后学生体会到了董存瑞的勇敢、无私。】 师：是啊，董存瑞同志，为了祖国，为了人民，置自己的生死于不顾，他是个英雄。你还知道哪些英雄用鲜血染红了红领巾的故事？（课后搜集资料） 生1： 13岁少