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支持学生创造性学习与表达设计方案 旬阳市双河镇西岔完全小学 田肇锋 教学主题 辩论赛—作为学生该不该玩手机 任务 1、让学生了解辩论基本方法，练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观 点。 2、锻炼学生注意倾听别人发言，提高快速应对的能力。 3、学习与他人合作，增强团队意识。 面对对象 三年级学生 环节设计 一、谈话导入，引入辩题 同学们，你们喜欢看电视吗？喜欢玩手机的同学请举手。 （学生举手表决）看 来同学们都喜欢玩手机。你们玩手机主要是干什么？ （学生各抒己见），看来 大家玩手机游戏的居多。那么，作为小学生究竟该不该玩手机呢？我们就来举 行一次课堂辩论会，让大家充分发表自己的看法。 二、观看视频，感悟辩论 1、观看了辩论赛视频，你能说说什么是辩论吗？ （辩论的双方都在想尽办法陈述自己的观点，同时反驳对方的观点，这就是辩 论。） 2、设疑激趣：辩论的双方各有各的观点，也各有各的根据。那该怎么辩论呢？ 是不是像平时那样争吵呢？ 3、师明确注意事项。 （1）普通话辩论，语速适中，语言表达清晰。 （2）说清楚自己的观点，倾听别人的发言。 （3）运用一些辩论技巧，如用反问增强语气、手势等。 （4）辩论时要做到态度诚恳，说话要礼貌、语言得体，阐述观点要言之有理。 [设计意图：通过观看辩论赛视频，让学生了解什么是辩论，掌握一定的辩论技 巧，为班级辩论的顺利开展做好准备]。 三、展开辩论，畅所欲言 1、主持人导入。 2、主持人介绍正反方：右边就座的是正方代表队，他们的辩题是：小学生该玩 手机。在我左边就座的是反方代表队，他们的辩题是：小学生不该玩手机。 3、双方陈述观点。 4、盘问攻辩阶段。 5、自由辩论时间。 6、正反双方作总结陈词。 7、主持人小结。 四、评议总结，提高认识 1、由评委老师点评，并宣布获胜方，评选最佳辩手。 2、教师小结：正如同学们所说，手机是我们认识世界的一个窗口，所以手机不 可不看。但由于手机内容复杂多样，自然有一些不太适合小学生看的内容。因 此，小学生应当有选择，有节制的玩手机。 学习评价 主要运用诊断性评价和总结性评价，在某一个阶段出现问题，及时反馈，适时 作出相对应的改变，总结整个流程，同学们的表现，以至于让孩子们初步了解 辩论赛的流程，锻炼孩子们的语言能力和快速反应能力。 支持资源 1、问卷星微信小程序 2、教师自制的ppt课件。 3、辩论赛视频 4、评选最佳辩手的标准 5、美篇软件 技术环境 前期主要使用问卷星小程序，搜集支撑材料，辩论赛课堂使用电子白板播放辩 论赛视频以及ppt演示。形成结果阶段主要使用剪映软件和美篇软件。