七年级生物下册 第二章 第一节 物质运输的载体第一课时说课稿 （新版）冀教版.docx
七年级生物下册第二章第一节物质运输的载体第一课时说课稿（新版）冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级生物下册第二章第一节物质运输的载体第一课时
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习血液的组成和功能，学生能够建立对生命系统内部物质运输的认识，培养对生物学基本概念的理解。同时，通过实验操作，学生将发展科学探究能力，学会观察、记录和分析实验数据，提高实验操作的准确性和规范性。此外，课程还将引导学生形成对生命现象的敬畏之心，激发对生物学学习的兴趣和热情。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点理解血液的组成和功能，特别是红细胞、白细胞和血小板的作用。
-掌握血液是如何在血管系统中循环流动的，包括心脏的四个腔室和血管的类型。
-理解血液如何通过血管运输氧气和营养物质到全身各部分，以及如何带走代谢废物。
2.教学难点：
-难点在于理解血液在循环系统中的流动路径，尤其是心脏的泵血过程和血液在动脉、静脉和毛细血管中的不同流动特点。
-难点还在于理解红细胞在氧气运输中的作用，包括血红蛋白的结构和功能。
-难点在于实验操作中如何准确观察和记录血液的分层现象，以及如何解释这些现象背后的生物学原理。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备冀教版七年级生物下册教材。
2.辅助材料：准备血液组成和循环系统的图片、图表，以及心脏工作原理的视频资料。
3.实验器材：准备显微镜、血液样本、试管、吸管、染色液等实验器材，确保实验操作的安全性和有效性。
4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够方便地进行小组讨论和实验操作。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示血液循环图，引导学生回顾上节课的内容。
-提问：“同学们，我们上节课学习了血液循环的基本概念，那么血液是如何在人体内流动的呢？”
-通过提问，激发学生的好奇心，引出本节课的主题——物质运输的载体。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示血液组成和功能的PPT，讲解红细胞的形态、功能和数量，白细胞的种类和功能，以及血小板的形态和功能。
-通过实际案例分析，让学生理解红细胞在氧气运输中的作用，如血红蛋白的结构和特性。
-结合图片和视频，展示心脏的工作原理和血液循环路径，使学生掌握血液循环的顺序和方式。
-讲解血管的类型和功能，如动脉、静脉和毛细血管的特点，以及血液在血管中的流动特点。
3.巩固练习（10分钟）
-教师发放练习题，让学生在规定时间内完成，检验学生对本节课知识的掌握程度。
-练习题包括选择题、填空题和简答题，内容涉及血液的组成、功能、血液循环路径等。
-学生独立完成练习，教师巡视指导，对学生的错误进行及时纠正。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调重点知识，如血液的组成、功能、血液循环路径等。
-提问学生对本节课的收获，引导学生进行自我反思，加深对知识的理解。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，包括复习本节课的内容，完成教材上的练习题，以及查阅相关资料，了解血液在人体健康中的重要性。
-要求学生在课后进行小组讨论，分享自己的学习心得，并准备下节课的展示内容。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《人体奥秘》一书中关于血液成分和功能的详细介绍，特别是血红蛋白和红细胞的章节。
-《医学常识》中关于血液循环系统疾病的案例研究，如贫血、心脏病等，探讨疾病对血液运输功能的影响。
-《生物进化论》中关于生物体如何适应环境，进化出血红蛋白等适应氧气运输的特性的内容。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试通过实验观察血液在离心过程中的分层现象，进一步理解血液的组成。
-探究不同类型贫血的成因和症状，以及相应的治疗方法，了解医学在血液疾病治疗中的应用。
-研究血液循环系统在运动过程中的变化，如心脏搏动频率的增加和血管的收缩与舒张。
-通过互联网资源或图书馆资料，了解血液捐赠和输血技术在现代医学中的重要性。
-学生可以设计一个关于血液运输的科普小报或演示文稿，向同学和家人介绍血液的知识和重要性。
3.实践活动建议：
-组织学生参观医院血液科或血液中心，了解血液采集、分离和储存的过程。
-开展模拟实验，让学生使用模拟器官模型，亲身体验血液循环的过程。
-通过角色扮演，让学生扮演医生和患者，模拟血液检查和输血的过程，提高学生的实践能力。
4.创新性学习活动：
-学生可以分组合作，设计一个关于血液运输的科普节目，通过动画、视