2019-2020年五年级数学下册 折叠教案 北师大版.doc

2019-2020年五年级数学下册 折叠教案 北师大版 教学目标： 1、通过折叠，培养学生动手动脑能力，解决实际问题的能力。 2、在学生动手的基础上计算，解决实际问题。 3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。 教学重点：解决实际问题。 教学策略：在小组间合作的基础上，以做游戏的方式达到本课的目标。 教学准备：长方形纸片 教学过程： 一、导入新课 同学们都喜欢手工课，今天我们上一节手工课好吗？导入新课《折叠》 二、实施目标 1、出示课本图形，让学生说出各种数据。 2、想一想，按照虚线折叠后是什么图形，指名说出自己的想法。 3、自己用纸按照课本的样子折一折，教师根据学生的表现评价。 4、提出新的问题：如果开一扇天窗和一扇门，在什么地方？在小组间交流，相互说一说，然后全班交流。 5、再图上标出天窗和们的位置。 三、巩固目标 1、做一做中的题目：让学生将附页3中的图1剪下来，并按虚线折叠成一个封闭的立体图形，并画出天窗和门，同桌相互交流天窗和门的位置，说出自己的理由。 2、试一试 先计算它的实际长度和面积，然后再做，独立做，全班订正。 3、练一练中1、2题独立折叠，小组中选出优秀作品进行全班交流，教师评价。 4、练一练第三题 在小组中解决问题，最后全班交流。 四、课后作业：第四题 五、课堂总结。 板书设计： 折叠 测量——计算——虚线——折叠 教学反思： 附送： 2019-2020年五年级数学下册 折叠练习课教案 北师大版 一、教学内容： 课本第39—40页的内容。 教学目标： 1.进一步理解长方体、正方体表面积的含义，并能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。 2.经历折叠与展开的过程，体会立体图形和它平面展开图之间的联系。 3.使学生能综合运用所学的基础知识和基本技能解决问题，发展学生的空间观念和应用意识。 三、教学重、难点：正确判断平面展开图所对应的简单立体图形。 四、教具准备：剪刀、纸板。 五、教学过程： ㈠复习 你知道做一个立体图性的步骤吗？ ㈡实践拓展 1.下面两个平面展开图折叠后所围成的立体图形分别与画出的哪个立体图形相对应? 2.下面两个平面展开图折叠后所围成的立体图形的形 状相同吗? 在画出的立体图形中找出它们的对应图形。 此题的两个平面展开图折叠后都是立体图形(b)。让学生先看图想象思考，然后剪下附页3中的图2，折 一折，验证自己的判断。 3.下面是小熊的房子和房子的平面展开图，请你在平面展 开图上将窗户、烟囱和小鸟的大概位置标出来。 学生独立完成，小组讨论确定窗户、烟囱和小鸟的大致位置。 ㈢联系实际，展开想象 1.欣赏古今中外优秀设计师的作品，使学生对立体图形有进一步的认识，感受数学就在我们的身边。 2.利用所学知识做一个喜欢的立体图形。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！