对外汉语小学教案一.doc

课 时 教 学 设 计 第 3 周 第一一3 授课时间：2015 年 5 月 25-29日 教师：李东 《今天几月几日》月日元旦昨天圣诞节国庆节假期、结束、开学、年、去年、小学、学期、发 3）通过语音学习可基本读准汉语拼音中声母、、、。学习部首的写法，并能初步体会汉字书写笔顺。日期用主谓句描述日期，例如。培养学生良好的上课习惯，上课前需准备好上课用的课本、本子和铅笔。句型：表达日期的主谓句：今天/昨天/明天+几月几日。 语音：声母、、、的发音。书写：掌握汉字部首日词汇：课后生词的发音及词义。1、句型：表达日期的主谓句：今天/昨天/明天+几月几日。 2、语音：声母、、、的发音，字的发音。3、书写：掌握汉字部首日4、词汇：课后生词的发音及词义。 生词卡片、拼音卡片。 一、组织教学（ 10分钟） 二、学习（ 30分钟） 三、课上总结复习（10分钟） 1、叫学生准备好上课要用到的课本、本子和铅笔，并宣布上课。 2、月日元旦昨天圣诞节国庆节假期、结束、开学、年、去年、小学、学期、发写在黑板上，于此同时学生背诵《三字经》或者用汉语数数。 词汇教学： 领读齐读跳读 老师领读三遍，并用翻译法对词汇进行释义；学生集体朗读，每个词读及其泰文翻译连读两遍；老师不按顺序的指词，让学生读；找学生单独读，每个学生读三个词，老师纠正学生的发音；学生集体朗读两遍；找三到四个学生领读。 1给学生5分钟时间自己看书复习； 2组织学生齐读一遍生词作为巩固； 3课下作业：回家复习生词； 4宣布下课。 听说法 翻译法 第一课 今天几月几日 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 教学环节 教学内容 教学方法 一、组织教学（10分钟） 二、词汇复习（15分钟） 三、学习新课 （ 20分钟） 四、总结 （5分钟） 、叫学生准备好上课要用到的课本、本子和铅笔，并宣布上课。 2、表达时间的主谓句型今天/昨天/明天+几月几日写在黑板上，于此同时学生背诵《三字经》或者用汉语数数。 复习上节课所学习的生词： 先让学生齐读生词，汉语和泰语翻译各读两遍； 老师任意找几个学生单独读生词，每个学生读两到三个，老师进行发音纠正。 进行句子学习，学习用主谓句型来表达日期: 今天（是）+几月几日 明天是+几月几日 昨天是+几月几日 用翻译法告知学生句型所表达的意思； 学生理解句型后，领读课本上第一页的句子，并一步步引导学生理解句子的意思。 找学生单独读句子，检查学生的掌握程度。 再齐读一遍句子，加以巩固。 布置课下作业：回家复习学过的句子。 宣布下课。 翻译法 听说法 版 书 设 计 第一课 今天几月几日 今天（是）+几月几日 明天是+几月几日 昨天是+几月几日 教学环节 教学内容 教学方法 一、组织教学（10分钟） 二、复习（ 20分钟） 三、（15 分钟） 四、课上总结（5分钟） 1、叫学生准备好上课要用到的课本、本子和铅笔，并宣布上课。 2、表达时间的主谓句型今天/昨天/明天+几月几日写在黑板上，于此同时学生背诵《三字经》或者用汉语数数。 复习词汇： 齐读：全体学生齐读所学第一课生词，汉语和泰语翻译各读两遍； 点读：老师叫学生单独读生词，每个人读两到三个生词，并用泰语进行翻译，老师对不准确的发音或错误的泰文翻译进行纠正； 齐读：全体学生再把生词齐读一遍，加以巩固。 2、复习句子： 齐读：全体学生将所学第一课句子齐读两遍； 点读：老师叫学生单独读句子，每人读一个，并进行泰文翻译，老师对错误发音及翻译进行纠正； 齐读：全体学生再将句子齐读一遍，加以巩固。 表达日期的主谓句应用： 将前两节课学习的词汇运用到句型中，老师先予以示范，之后让学生单独做句子，例句： 圣诞节是12月25日。 接下来老师问学生国庆节、元旦 老师对本课内容进行总结，并宣布下课。 情景法 听说法 翻译法 版 书 设 计 第一课 今天几月几日 圣诞节是12月25日。 元旦是 国庆节是 开学是 上周教 学 反 思 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思 这是我在泰国从事汉语教学的第三年，但却是第一年进行小学的汉语教学。我现在的状态可以用，因为我发现小学生和中学生完全不同。这个星期可以说几乎没有知识方面的教学，我还在适应，还在寻求与小学生更好的相处方式。 通过一星期的教学反思，我觉得从下个礼拜开始要尝试以下教学技巧： 对学生要进行更多的鼓励，这种鼓励不仅要表现在语言上，也要在实际上实施，比如可以用一些小贴画，甚至零食什么