4.1常见地貌类型（第一课时）说课稿-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一.docx
4.1常见地貌类型（第一课时）说课稿-2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一
主备人
备课成员
教学内容
本节课内容为人教版高中地理必修一第四章“常见地貌类型”的第一课时。主要包括：1.地貌的概念；2.地貌的分类；3.常见地貌类型及其特征。通过本节课的学习，学生能够了解地貌的基本概念和分类，掌握常见地貌类型及其特征，为后续学习地貌成因和地貌演化打下基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。学生将通过学习地貌类型，提升对地球表面形态变化的认识，培养科学探究能力，学会运用地理知识分析自然现象。同时，引导学生关注人地关系，理解人类活动对地貌的影响，增强人地协调意识。此外，通过对比分析不同地貌类型，培养学生的综合思维能力，为解决实际问题打下基础。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解地貌类型的概念和分类标准，能够识别并描述常见的地貌类型。
②掌握不同地貌类型（如山地、平原、高原、盆地、丘陵等）的特征，包括形态、成因和分布。
③通过实例分析，理解人类活动与地貌类型之间的关系，如河流侵蚀对峡谷的形成、植被对土壤发育的影响等。
2.教学难点
①理解地貌类型形成的原因，包括内力作用和外力作用的综合作用。
②将地貌类型的特征与实际地理环境相结合，进行空间定位和分析。
③发展学生的地理思维能力，包括归纳、比较、分析等，以解决实际问题。例如，如何根据地貌特征推断河流的流向和流域的地理环境。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，通过教师系统讲解地貌类型的基本概念和分类，同时结合实际案例，如黄河三角洲的形成，引导学生理解地貌形成的复杂性和多样性。
2.设计小组讨论活动，让学生分组研究不同地貌类型的特征，通过小组合作，培养学生的探究能力和团队合作精神。
3.利用多媒体技术展示地貌景观图片和视频，增强直观感受，提高学生的学习兴趣。
4.安排角色扮演环节，让学生扮演不同地貌形成过程中的角色，如河流、冰川等，以生动活泼的方式加深对地貌形成过程的理解。
教学过程
一、导入新课
（教师）：同学们，今天我们来学习第四章的第一节“常见地貌类型”。在日常生活中，你们有没有注意到我们周围的地貌特征呢？比如，我们学校周围的山丘、河流、平原等。这些地貌是如何形成的呢？今天我们就来揭开这个谜团。
（学生）：老师，我注意到我们学校附近的山丘是由岩石构成的，而河流则是由水流冲刷形成的。
（教师）：很好，同学们观察得很仔细。今天我们就来学习这些地貌的形成过程和特征。
二、新课讲授
1.地貌的概念
（教师）：首先，我们来了解一下地貌的概念。地貌是指地球表面各种形态的总称，它包括山地、平原、高原、盆地、丘陵等。
（学生）：地貌就是地球表面的各种地形。
（教师）：是的，地貌是地球表面各种形态的总称。接下来，我们来看一下地貌的分类。
2.地貌的分类
（教师）：地貌的分类有很多种，我们今天主要学习两种：按成因分类和按形态分类。
（学生）：按成因分类，就是根据地貌形成的原因来分类；按形态分类，就是根据地貌的形状来分类。
（教师）：非常好，同学们已经能够理解地貌的分类了。接下来，我们来看一下常见的地貌类型及其特征。
3.常见地貌类型及其特征
（教师）：常见的地貌类型有山地、平原、高原、盆地、丘陵等。下面，我们逐一介绍它们的特征。
（1）山地
（教师）：山地是地球表面最高的地形，它具有陡峭的山峰和较陡的斜坡。山地的形成主要是由于地壳运动和岩浆活动。
（学生）：哦，原来山地的形成与地壳运动和岩浆活动有关。
（教师）：是的，地壳运动和岩浆活动是山地形成的主要原因。接下来，我们来看一下山地的特征。
（2）平原
（教师）：平原是地球表面最低的地形，它具有平坦的地形和缓坡。平原的形成主要是由于河流冲积和风力沉积。
（学生）：平原的形成与河流冲积和风力沉积有关。
（教师）：没错，河流冲积和风力沉积是平原形成的主要原因。接下来，我们来看一下平原的特征。
（3）高原
（教师）：高原是地球表面介于山地和平原之间的地形，它具有较平缓的斜坡和较厚的土壤层。高原的形成主要是由于地壳抬升和岩浆喷发。
（学生）：高原的形成与地壳抬升和岩浆喷发有关。
（教师）：是的，地壳抬升和岩浆喷发是高原形成的主要原因。接下来，我们来看一下高原的特征。
（4）盆地
（教师）：盆地是地球表面低于周围地形的低洼地区，它具有较陡的斜坡和较厚的沉积层。盆地的形成主要是由于地壳断裂和岩浆侵入。
（学生）：盆地的形成与地壳断裂和岩浆侵入有关。
（教师）：没错，地壳断裂和岩浆侵入是盆地形成的主要原因。接下来，我们来看一下盆地的特征