4.1 常见地貌类型 第2课时 说课稿 2023-2024学年高中地理 人教版（2019）必修一.docx
4.1常见地貌类型第2课时说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：4.1常见地貌类型第2课时
2.教学年级和班级：2023-2024学年高中地理高一（1）班
3.授课时间：2023年11月8日星期三上午第2节
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.提升地理空间思维，通过观察和分析不同地貌特征，培养学生的空间想象能力。
2.增强地理实践能力，引导学生运用所学知识解释现实生活中的地貌现象。
3.培养地理科学精神，让学生在探究地貌形成过程中，学会科学探究方法和思维方式。
学情分析
本节课面向的高一学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对于自然地理的基本概念和原理有一定的了解。在知识层面，学生对地形、气候等地理要素有一定认识，但对于地貌类型的详细分类和形成机制可能了解不够深入。在能力方面，学生具备基本的观察、分析能力，但在运用地理知识解决实际问题的能力上还有待提高。
素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力较强，但部分学生在课堂参与度和表达自己观点的能力上存在不足。行为习惯上，学生在课堂上的纪律性较好，但个别学生在课堂讨论中存在注意力不集中、参与度不高的情况。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动案例和实践活动提高学生的参与度。其次，针对学生知识层面的不足，需要加强地貌类型和形成机制的理论讲解，并通过实际案例帮助学生理解和应用。最后，通过小组合作和课堂讨论等形式，提高学生的表达能力和合作能力，培养他们的地理实践能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理挂图、地球仪
-课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料和在线测试
-信息化资源：地貌类型相关的图片、视频资料、在线地图服务
-教学手段：PPT课件、教学案例、小组讨论、实地考察模拟
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示不同地貌类型的图片或视频，如山川、平原、沙漠等，激发学生的兴趣。
-提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么地貌吗？它们是如何形成的？”
-引导学生思考，为新课的导入做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-教师简要回顾上节课的地貌基本概念，强调地貌类型的分类。
-详细讲解四种主要地貌类型：山地、平原、高原、盆地。
-山地：介绍山地的形成原因、特征、类型及分布。
-平原：讲解平原的形成过程、特征、类型及分布。
-高原：阐述高原的形成原因、特征、类型及分布。
-盆地：分析盆地的形成原因、特征、类型及分布。
-结合地图，展示不同地貌类型的分布区域。
-通过案例分析，让学生了解地貌对人类活动的影响。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：让学生以小组为单位，分析我国某地区的地貌类型，并讨论其对当地气候、农业、交通等方面的影响。
-小组汇报：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地貌类型的特点及其对人类活动的影响。
-总结地貌类型的分类和形成机制，以及地貌与人类活动的相互关系。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业，要求学生：
-查阅资料，了解世界其他国家的主要地貌类型及其特点。
-思考地貌对当地社会经济发展的影响，结合所学知识撰写一篇短文。
-提醒学生按时完成作业，并下节课进行展示。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地貌类型的相关书籍：《地理学概论》、《地貌学原理》等。
-地貌形成过程的科普文章，如《山脉的形成》、《沙漠的演变》等。
-地貌类型的地理信息系统（GIS）数据，包括全球地貌分布图、中国地貌分布图等。
-地貌类型在历史地理学中的应用案例，如古代丝绸之路地貌对交通的影响等。
2.拓展建议：
-阅读拓展资源：鼓励学生阅读与地貌类型相关的书籍和文章，以拓宽知识面。
-观看地貌纪录片：推荐学生观看关于地貌形成和变化的纪录片，如《地理中国》系列中的地貌专题。
-利用GIS工具：指导学生使用GIS软件，分析地貌数据，探究地貌与人类活动的关系。
-参观实地地貌：组织学生参观当地具有代表性的地貌景观，如山脉、平原、高原等，进行实地考察和观察。
-开展小组研究：让学生分组研究特定地貌类型的历史演变、对人类活动的影响等，培养学生的研究能力和团队合作精神。
-创作地貌科普作品：鼓励学生创作关于地貌类型的科普文章、手绘地图或视频，提高学生的综合运用能力。
-对比分析不同地貌类型：让学生对比分析不同地貌类型的特征、形成原因和分布规律，加深对地貌类型差异的理解。
-探讨地貌保护与利用：引导学生