班级团体辅导对大学新生适应性的作用研究.doc

班级团体辅导对大学新生适应性的作用研究 　　摘 要：大学生活与以往的学习生涯是完全不同的形式，学生进入离家较远的全新环境中，面对的是未知的集体生活，在各方面会存在一定的不适应情况，心理上需要进行正确的引导。因此需要对大学生的心理进行辅导，而以班团为单位是较好的方式，可以加强学生之间的互动，提高学生在班级活动中相互之间的认同感，面对陌生的环境少一些紧张，对自身进行重新定位，建立良好的人际关系，保持更好的心理状态，积极乐观地融入大学生活中去，建立良好的班级环境。本文主要针对班级团体辅导对大学新生适应性的作用进行研究。 　　关键词：班级团体辅导；大学新生；适应性研究 　　学生进入大学校园，面临的是新的环境和学习方式，而且刚刚经历了高考紧张的状态，在面对大学生活的时候，需要一定的时间进行过渡，然后才能真正融入大学学习生活中去。但是，学生个体存在差异，性格不同，对于新型环境的适应能力存在差距，有的学生可以迅速适应大学生活，有的学生适应能力较差。在这样的背景下就需要采用正确的方式对新生遇到的问题进行疏导，学校和教师有义务通过正确的途径对学生的心理情况进行疏导，让学生可以尽快地融入大学生活中，因此班级团体辅导的作用逐渐凸显出来，作为其中重要的辅助手段，可提高大学生的大学生活适应能力。 　　一、班级团体辅导的含义 　　班级团体辅导是在班级整体环境下对大学新生进行辅导，通过课堂活动的展开，让学生在心理、人际关系上进行改善，发现自身存在的不足之处，及时进行调整，培养学生自我调节、自我反省的能力，促使个体在人际交往中不断完善自我，充分认识自身的优缺点；善于调整和改善与他人的交流方式，学习新的行为方式和处事方法，建立良好的人际关系。 　　班级团体辅导主要的目的就是培养全体学生的归属感，让学生以班级为单位进行交流与沟通。面对新生活的迷茫和不解，辅导员及时进行疏导，让学生对未来树立信心，从而科学地规划自己的大学生涯，更好地适应大学的教学方式，改革高中时期的学习方法，在学校课程和实践能力方面均衡配比；辅导员应善于处理一些未知的事务，敢于面对挫折和挑战，并对班级的人际关系进行改善，加强班级之间的沟通与合作，维持班级的凝聚力。毕竟大学同学相互之间年龄相仿，可能遇到的问题也是一致的，通过班级团体的形式对学生进行辅导，可以缓解辅导员的压力，让学生面对共同的人生发展课题，是一种非常有效的辅导形式，对学校教学课程的安排也是具有积极意义的。 　　二、大学新生适应不良的表现分析 　　1.生活上存在不适应现象 　　大学生活和高中生活不同，一般学生都是离开自己生活多年的家乡，来到陌生的环境，离开父母的怀抱，在生活上是完全独立的，毕竟距离家乡较远，父母在生活上无法顾及，在生活的各项事务方面需要自己做主，这样就造成新生在生活上存在不适应的状态。再加上现阶段的大学新生大部分是独生子女，父母在生活上的照顾是无微不至的，一些学生在进入大学之前完全没有接触过生活琐事，这些问题直接导致大学新生在生活上出现各种不适应，生活自理能力较弱，自我管理意识不强，导致学生对生活产生排斥心理。 　　2.学习上存在不适应现象 　　大学的学习方式和初中高中不一致，学习压力有所缓解，甚至课业负担较轻，有些专业课程在大一上学期安排较少，学生从高中这种强迫性的学习中解放出来，进入到一个宽松的学习环境中，难免出现自我放纵的情况。一些高中时期良好的学习习惯和基础课程也随着大学宽松的环境而丢弃，对于学习和今后的专业发展缺乏科学的规划，会造成大学学习期间不仅没有提高自身的素质和修养，反而随着大学时间的推移逐步忘记，严重影响学生今后的发展，学生对大学学习会产生困惑情绪。 　　3.人际交往方面存在不适应 　　初中高中时期学生之间的交往更加单纯，班级同学大部分来自同一地区，而且学习压力大，学生之间除了进行学习上的交流，没有时间进行其他方面的活动，因此相互之间的摩擦较少。而进入大学之后，学生之间的相处方式出现改变，首先在学习之外学生拥有自己的时间较多，宿舍作为学生重要的空间，也是占据时间最长的地方，但是宿舍学生在生活习惯和地域方面存在一定的差异，不再需要像初中高中?r期定时上下课，作息时间也存在差异，造成学生在个体生活习惯上存在摩擦，如果不能及时疏导，很要可能造成更大的矛盾。其次，现阶段大学新生主要是“90后”，部分学生在思维方面过于自我，不懂得体谅他人，在出现一些摩擦的时候，不能从对方的角度出发考虑问题；这些学生在家一般都拥有自己独立的空间，进入集体宿舍之后，离开了父母的呵护，再加上宿舍成员之间性格存在差异，相互之间不懂得退步和忍让，极有可能出现一些不必要的矛盾。最后，虽然新生在个体方面存在差异，但是每个新生都希望快速融入集体生活中，而在进入大学之前学校并没有人际关系方面的课程，造成学生在人际