北师大版三年级下册品德与社会每个人都有自己的社区教案.docx

北师大版三年级下册品德与社会每个人都有自己的社区教案　　北师大版三年级下册品德与社会每个人都有自己的社区教案　　主题一：这是我们共同生活的地方　　第一课：每个人都有自己的社区　　教学目标：　　1、 帮助学生初步理解社区的概念　　2、 知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。　　教学准备：　　请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。　　教学过程：　　1、 导入：看图（单元导读图）同桌交流，说说看见了什么？　　教师布置下面的活动：我们每一人都生活在社区中，但对于自己生活的社区，你又了解多少呢？课前，老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区，我想，同学们都准备好了，一定有很多话要说，下面分小组进行交流。　　2、 小组讨论。A紧扣课文内容提出有质量的设问。B引导学生关注身边的新事物。　　3、 个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，教师提问：“同学马从小就生活再现在的社区吗？，如果搬过家的，你原来什么在什么地方？现在有什么变化？”　　4、 教师总结。我们生活的社区不断的发展变化着。社区中的居民也在不断变化着，有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭，把我们每一个生活在其中的人联系在一起。我们都应该爱护和维护它，社区的发展需要我们大家的共同努力。　　5、 作业：　　6、 搜集风格各异的社区图片或照片，以及相应的文字资料。　　　　　　北师大版三年级下册品德与社会每个人都有自己的社区教案　　主题一：这是我们共同生活的地方　　第一课：每个人都有自己的社区　　教学目标：　　1、 帮助学生初步理解社区的概念　　2、 知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。　　教学准备：　　请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。　　教学过程：　　1、 导入：看图（单元导读图）同桌交流，说说看见了什么？　　教师布置下面的活动：我们每一人都生活在社区中，但对于自己生活的社区，你又了解多少呢？课前，老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区，我想，同学们都准备好了，一定有很多话要说，下面分小组进行交流。　　2、 小组讨论。A紧扣课文内容提出有质量的设问。B引导学生关注身边的新事物。　　3、 个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，教师提问：“同学马从小就生活再现在的社区吗？，如果搬过家的，你原来什么在什么地方？现在有什么变化？”　　4、 教师总结。我们生活的社区不断的发展变化着。社区中的居民也在不断变化着，有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭，把我们每一个生活在其中的人联系在一起。我们都应该爱护和维护它，社区的发展需要我们大家的共同努力。　　5、 作业：　　6、 搜集风格各异的社区图片或照片，以及相应的文字资料。　　　　　　北师大版三年级下册品德与社会每个人都有自己的社区教案　　主题一：这是我们共同生活的地方　　第一课：每个人都有自己的社区　　教学目标：　　1、 帮助学生初步理解社区的概念　　2、 知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。　　教学准备：　　请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。　　教学过程：　　1、 导入：看图（单元导读图）同桌交流，说说看见了什么？　　教师布置下面的活动：我们每一人都生活在社区中，但对于自己生活的社区，你又了解多少呢？课前，老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区，我想，同学们都准备好了，一定有很多话要说，下面分小组进行交流。　　2、 小组讨论。A紧扣课文内容提出有质量的设问。B引导学生关注身边的新事物。　　3、 个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，教师提问：“同学马从小就生活再现在的社区吗？，如果搬过家的，你原来什么在什么地方？现在有什么变化？”　　4、 教师总结。我们生活的社区不断的发展变化着。社区中的居民也在不断变化着，有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭，把我们每一个生活在其中的人联系在一起。我们都应该爱护和维护它，社区的发展需要我们大家的共同努力。　　5、 作业：　　6、 搜集风格各异的社区图片或照片，以及相应的文字资料。