七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第五章 人体内废物的排出第二节 人粪尿的处理说课稿（新版）新人教版.docx
七年级生物下册第四单元生物圈中的人第五章人体内废物的排出第二节人粪尿的处理说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“人粪尿的处理”为主题，旨在让学生了解人粪尿处理的必要性和方法。通过实验探究、图片展示等方式，让学生认识人粪尿的处理过程，培养学生的环保意识和实践能力。教学内容与课本紧密结合，注重学生的动手操作和思维发展，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
核心素养目标
1.培养学生观察、分析、实验等科学探究能力。
2.提升学生环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。
3.增强学生团队合作精神，提高问题解决能力。
4.培养学生关注生活、关注健康的生活态度。
学情分析
本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满求知欲。在知识层面上，学生对生物学的基本概念和人体生理结构有一定的了解，但关于人体内废物的排出以及人粪尿处理的具体过程了解较少。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力有待提高。在素质方面，学生的环保意识需要进一步加强，生活实践能力需要培养。
学生在行为习惯上表现出以下特点：部分学生课堂参与度较高，能够积极回答问题，但也有一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。此外，学生在实验操作上可能存在一定的安全意识不足，需要教师在实验过程中进行指导和监督。
这些学情特点对课程学习有以下影响：首先，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实验操作，提高学生的参与度。其次，针对学生的知识基础，教师应设计由浅入深的教学内容，帮助学生逐步建立起对相关知识的完整认识。再次，通过实验和实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。最后，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行差异化教学，以促进每个学生都能在课程中获得成长。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《七年级生物下册》。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人体排泄系统图解、人粪尿处理过程动画等。
3.实验器材：实验操作台配备显微镜、培养皿、试管等，确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保学生能舒适地进行讨论和实验操作。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，上节课我们学习了人体内废物的排出过程，知道了人体通过肾脏、皮肤和呼吸系统排出废物。今天，我们将继续探讨人体排泄的最后一步——人粪尿的处理。请大家思考一下，为什么人粪尿需要经过处理呢？
（学生）因为人粪尿中含有大量的细菌和有害物质，如果不处理，会对环境和健康造成危害。
（教师）很好，这就是我们要学习的内容。今天，我们将通过实验、讨论和思考，了解人粪尿的处理方法及其重要性。
二、新课讲授
1.人粪尿的成分及危害
（教师）首先，我们来了解一下人粪尿的成分。人粪尿中含有大量的有机物、无机盐、水分、细菌等。这些成分如果不经过处理，会对环境造成哪些危害呢？
（学生）会污染水源、土壤，影响生态平衡，甚至传播疾病。
（教师）非常正确。接下来，我们通过图片展示人粪尿对环境的危害，加深对这一问题的认识。
2.人粪尿的处理方法
（教师）那么，我们该如何处理人粪尿呢？请同学们根据教材内容，讨论一下人粪尿的处理方法。
（学生）我们可以通过卫生填埋、堆肥、沼气发酵等方法进行处理。
（教师）很好，同学们的回答很准确。下面，我们将通过实验来验证这些方法的有效性。
3.实验探究
（教师）接下来，我们将进行实验探究，验证人粪尿处理方法的有效性。请大家按照以下步骤操作：
（1）将人粪尿样品分别放入三个培养皿中，分别代表卫生填埋、堆肥、沼气发酵三种处理方法。
（2）在培养皿中分别加入适量的水分，模拟自然条件。
（3）观察并记录三天后培养皿中的变化。
（4）分析实验结果，得出结论。
（学生）实验过程中，我们观察到卫生填埋和堆肥处理方法下的培养皿中有明显的异味和细菌生长，而沼气发酵处理方法下的培养皿中异味明显减轻，细菌生长受到抑制。
（教师）通过实验，我们验证了沼气发酵处理方法对人粪尿的有效处理效果。接下来，我们再来了解一下沼气发酵的原理。
4.沼气发酵的原理
（教师）沼气发酵是一种将有机物质在厌氧条件下分解产生甲烷的过程。这个过程有什么好处呢？
（学生）可以产生清洁能源，减少环境污染，提高资源利用率。
（教师）非常好，沼气发酵不仅能够处理人粪尿，还能产生清洁能源，实现资源循环利用。
三、课堂小结
（教师）今天，我们学习了人粪尿的处理方法及其重要性。通过实验探究，我们了解到沼气发酵处理方法对人粪尿的有效处理效果。希望同学们能