六年级英语下册 Unit 2 Last weekend Part A第一课时说课稿1 人教PEP版.docx

六年级英语下册Unit2LastweekendPartA第一课时说课稿1人教PEP版

一、设计意图

本课时以“Lastweekend”为主题，通过情境对话、图片展示和角色扮演等活动，引导学生运用所学词汇和句型，描述过去周末的活动，提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力。通过贴近学生生活的话题，激发学生的学习兴趣，培养他们的语感和思维习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的文化意识，了解西方周末活动，拓宽视野。

3.增强学生的思维品质，通过描述活动过程，锻炼逻辑思维和表达能力。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：正确运用本课时新学的词汇如“visit”、“go”等。

2.句型应用：熟练运用“Whatdidyoudolastweekend?”等特殊疑问句。

难点：

1.时间表达：学生难以准确表达过去发生的事情的时间顺序。

2.情景对话：学生可能在真实情景中运用所学语言时缺乏自信。

解决办法：

1.通过图片和情境教学，帮助学生理解词汇和句型的实际用法。

2.设计时间线活动，让学生在具体情境中练习时间表达。

3.采用角色扮演和小组讨论，增强学生的语言实践机会，提高自信心。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、白板、录音机

-课程平台：人教PEP英语六年级下册教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习软件

-教学手段：图片卡片、情境图、角色扮演道具、PPT课件

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于周末活动的英文歌曲，如《HappyWeekend》，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生思考并分享自己的周末活动。

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Lastweekend”。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示本节课的词汇卡片，如visit,go,see,do等，并解释其含义和用法。

2.通过PPT展示图片，如公园、电影院、博物馆等，引导学生用所学词汇描述场景。

3.教师示范句型：“Lastweekend,Iwenttothepark.Isawmanypeople.”学生跟读并模仿。

4.分组练习，每组用所学词汇和句型描述周末活动。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：让学生分组讨论，用所学词汇和句型描述自己过去的周末。

2.小组展示：每组选派代表上台展示，其他学生评价并给予建议。

3.教师点评，纠正错误，强调重点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoudolastweekend?”学生回答，教师引导其他学生补充。

2.教师提问：“Doyoulikeyourweekendactivities?”学生回答，并说明原因。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyouspendyourweekends?”学生回答，教师引导讨论周末活动的意义。

2.教师提问：“Whatdoyouthinkisthebestwaytospendweekends?”学生回答，教师总结并强调合理安排时间的重要性。

3.教师提问：“Doyouhaveanyinterestingweekendstoriestoshare?”学生分享，教师引导学生用所学词汇和句型描述故事。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“Whatcanwelearnfromthislesson?”学生回答，教师总结并强调学会合理安排时间、充实自己的重要性。

2.教师提问：“HowcanweuseEnglishtocommunicatewithothersaboutourweekendactivities?”学生回答，教师总结并强调语言交流的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生用所学词汇和句型描述自己过去的周末，并尝试用英语询问他人的周末活动。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学习兴趣，引出主题。

2.讲授新课：讲解新知识，帮助学生理解。

3.巩固练习：通过练习巩固知识，提高应用能力。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度，培养思维能力。

5.师生互动环节：增强师生互动，提高课堂氛围。

6.核心素养拓展：培养学生的核心素养，提高综合素质。

7.