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六年级英语下册 Unit 2 Last weekend Part A第一课时说课稿1 人教PEP版.docx

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六年级英语下册Unit2LastweekendPartA第一课时说课稿1人教PEP版

一、设计意图

本课时以“Lastweekend”为主题,通过情境对话、图片展示和角色扮演等活动,引导学生运用所学词汇和句型,描述过去周末的活动,提高学生的英语口语表达能力和实际应用能力。通过贴近学生生活的话题,激发学生的学习兴趣,培养他们的语感和思维习惯。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力,通过实际情境运用所学词汇和句型。

2.提升学生的文化意识,了解西方周末活动,拓宽视野。

3.增强学生的思维品质,通过描述活动过程,锻炼逻辑思维和表达能力。

4.培养学生的学习能力,学会自主学习,提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点:

1.词汇掌握:正确运用本课时新学的词汇如“visit”、“go”等。

2.句型应用:熟练运用“Whatdidyoudolastweekend?”等特殊疑问句。

难点:

1.时间表达:学生难以准确表达过去发生的事情的时间顺序。

2.情景对话:学生可能在真实情景中运用所学语言时缺乏自信。

解决办法:

1.通过图片和情境教学,帮助学生理解词汇和句型的实际用法。

2.设计时间线活动,让学生在具体情境中练习时间表达。

3.采用角色扮演和小组讨论,增强学生的语言实践机会,提高自信心。

四、教学资源

-软硬件资源:多媒体教学设备(如投影仪、电脑)、白板、录音机

-课程平台:人教PEP英语六年级下册教学平台

-信息化资源:英语学习网站、在线词典、英语学习软件

-教学手段:图片卡片、情境图、角色扮演道具、PPT课件

五、教学过程设计

一、导入环节(5分钟)

1.播放一段关于周末活动的英文歌曲,如《HappyWeekend》,营造轻松愉快的课堂氛围。

2.提问:“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引导学生思考并分享自己的周末活动。

3.学生回答后,教师总结并引出本节课的主题:“Lastweekend”。

二、讲授新课(15分钟)

1.展示本节课的词汇卡片,如visit,go,see,do等,并解释其含义和用法。

2.通过PPT展示图片,如公园、电影院、博物馆等,引导学生用所学词汇描述场景。

3.教师示范句型:“Lastweekend,Iwenttothepark.Isawmanypeople.”学生跟读并模仿。

4.分组练习,每组用所学词汇和句型描述周末活动。

三、巩固练习(15分钟)

1.小组讨论:让学生分组讨论,用所学词汇和句型描述自己过去的周末。

2.小组展示:每组选派代表上台展示,其他学生评价并给予建议。

3.教师点评,纠正错误,强调重点。

四、课堂提问(5分钟)

1.教师提问:“Whatdidyoudolastweekend?”学生回答,教师引导其他学生补充。

2.教师提问:“Doyoulikeyourweekendactivities?”学生回答,并说明原因。

五、师生互动环节(10分钟)

1.教师提问:“Howdoyouspendyourweekends?”学生回答,教师引导讨论周末活动的意义。

2.教师提问:“Whatdoyouthinkisthebestwaytospendweekends?”学生回答,教师总结并强调合理安排时间的重要性。

3.教师提问:“Doyouhaveanyinterestingweekendstoriestoshare?”学生分享,教师引导学生用所学词汇和句型描述故事。

六、核心素养拓展(5分钟)

1.教师提问:“Whatcanwelearnfromthislesson?”学生回答,教师总结并强调学会合理安排时间、充实自己的重要性。

2.教师提问:“HowcanweuseEnglishtocommunicatewithothersaboutourweekendactivities?”学生回答,教师总结并强调语言交流的重要性。

七、总结与作业布置(5分钟)

1.教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。

2.布置作业:让学生用所学词汇和句型描述自己过去的周末,并尝试用英语询问他人的周末活动。

教学过程流程环节:

1.导入环节:激发学习兴趣,引出主题。

2.讲授新课:讲解新知识,帮助学生理解。

3.巩固练习:通过练习巩固知识,提高应用能力。

4.课堂提问:检查学生对知识的掌握程度,培养思维能力。

5.师生互动环节:增强师生互动,提高课堂氛围。

6.核心素养拓展:培养学生的核心素养,提高综合素质。

7.

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