面向Web2.0的大学生信息素养培养研究——以南通大学为例的开题报告.docx

面向Web2.0的大学生信息素养培养研究——以南通大学为例的开题报告 一、研究背景和意义 随着互联网的普及和发展，Web2.0技术应用于各个领域，对人们的生活方式、社会交往方式和信息获取方式产生深刻影响。其中，Web2.0技术在大学生信息素养培养中的应用是一个热门话题。Web2.0技术的特点是用户参与性强、信息共享性高、互动性强，这与信息素养培养的要求高度契合。在现代高等教育中，大学生信息素养培养已经成为教育的一项重要任务，因此，如何利用Web2.0技术培养大学生的信息素养成为了一个重要研究领域。 在当前数字时代，自主学习能力、信息获取和处理能力对于大学生的职业发展具有重要意义，而利用Web2.0技术进行信息获取与处理的能力培养则成为了大学生信息素养中一环。在此背景下，研究Web2.0技术在大学生信息素养培养中的应用具有重要意义。 二、研究目的和内容 本文以南通大学为例，研究面向Web2.0的大学生信息素养培养方案，旨在探讨Web2.0技术在大学生信息素养培养中的应用，探究如何通过Web2.0技术提升大学生信息素养。本文研究的主要内容包括以下几个方面： 1.分析Web2.0技术在大学生信息素养培养中的应用，探讨Web2.0技术提升大学生信息素养的优势和问题。 2.研究南通大学大学生信息素养现状，分析存在的问题和原因。 3.设计面向Web2.0的大学生信息素养培养方案，探索如何利用Web2.0技术提升大学生信息素养。 4.通过实验研究验证培养方案的有效性。 五、研究方法和技术路线 本文采用文献研究法、问卷调查法和实验研究法进行研究。文献研究法主要是用于分析Web2.0技术在大学生信息素养培养中的成熟案例和现有研究成果。问卷调查法主要是对南通大学大学生信息素养进行调查，了解目前存在的问题和需求。实验研究法则是通过设计面向Web2.0技术的大学生信息素养培养方案，并对该方案进行实验研究，以验证其有效性。 本文的技术路线主要包括以下几步： 1.文献资料收集和分析。通过检索相关文献，及时掌握Web2.0技术在大学生信息素养培养方面的应用。 2.问卷调查和数据分析。在南通大学开展问卷调查，收集大学生信息素养的现状、需求和问题，通过数据分析找出问题所在。 3.面向Web2.0的大学生信息素养培养方案的设计。通过对调查结果的分析，结合Web2.0技术的特点，设计出面向Web2.0的大学生信息素养培养方案。 4.实验研究和数据分析。对设计的培养方案进行实验研究，收集数据，并通过数据分析验证其有效性。 六、预期成果 本文主要预期达成以下成果： 1.对Web2.0技术在大学生信息素养培养中的应用进行分析，阐明其优势和问题。 2.了解南通大学大学生信息素养现状，分析存在的问题和原因。 3.设计出面向Web2.0的大学生信息素养培养方案，并通过实验研究验证其有效性。 4.为其他高校提供参考，探索如何利用Web2.0技术提升大学生信息素养。