人教版ＰＥＰ三年级语上册Unit2 Colours PartA.doc

课题 Unit 2 Colours 课型 新授课 课时 第1课时 教 学 目 标 知识与能力目标： 能用英语进行简单的打招呼及用This is??向别人介绍身边的人。 过程与方法目标 ： 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 情感态度价值观目标： 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 重点 难点 重点：学生学习早上问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is．．． 难点：介绍人物用语 This is …一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 学法 指导 游戏、角色表演 教具学具 教学课件、头饰、 录音带 通案 个案 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) 1.教师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。 2.游戏 Do a game. SIMON SAYS ：指令是第一单元Lets do的内容。 3.学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。 二、 呈现新课、操练 (Presentation) 1.教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 God morning. 来进行。 2.学生操练Good morning. 3.师生观看教学课件。课件内容为Lets talk的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 4.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 教师演示 Lets talk的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头饰，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is．．． 5.教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。教师呈现句式This is┅并把 新朋友Miss Green介绍给学生。 6.学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is??一句中的元音字 i 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 7.学生操练句式Good morning ,this is… 8.学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr 。 9.学生展示练习情况。 三、活动、操练 (Activities/ Practice) 游戏1：“击鼓传花” 游戏2：“听声音，猜朋友” 四、课堂评价 (Assessment) 情景再现Let’t talk 五、课外活动(Add-activities) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。 会用This is ?.来介绍自己的老师、朋友和家长。 以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。 课堂检测 Choose the right answer.把正确答案的序号填在括号内。 ( )1. —Good morning — ____________ A.Hello B. Good afternoon. C. Good morning! ( )2.— What’s your name? —_____________ A. I’m Mike. B. Hello, Mike. C. Bye, Tom. ( )5.— This is Mike. —________ A. Nice to meet you. B. Goodbye. C. I see red. 教学反思 课题 Unit 2 Colours 课型 新授课 课时 第2课时 教 学 目 标 知识与能力目标： （1）能听、说、认读颜色单词blue green yellow red ，并通过用“I see……”的句型运用这四个有关颜色单词。 （2） 能流利地完成let’s do部分的内容。 过程与方法目标： 学生通过观察模仿学习单词，通过表演说歌谣巩固单词。 情感态度价值观目标： 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导