新北师大版一年级数学下册《 加与减(一) 一共有多少》公开课教案_4.pdf

北师大版一年级上册第三单元加与减（一）

《一共有多少》教学设计

教学目标：

1.在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会

5以内数的加法。

2.在学习过程中初步培养学生观察水平以及解决问题的

水平。

3.初步养成认真思考、倾听、理解别人思路的水平。

教学重难点：

1.知道加法的含义，并能准确地读出算式。

2.会计算5以内的加法。

教具准备：铅笔，圆片若干，多媒体

学具准备：铅笔，圆片若干，小棒

教学过程：

一、激趣导入

同学们你们喜欢变魔术吗?今天老师给大家带来了一位小

小魔术师，猜猜会是谁呢?出示情境图，让生说说从图中看到了

什么数学信息，能提出什么数学问题。

板书课题（一共有多少）

二、探究体验：

1.观察情境图，引出加法。引导生具体说出笑笑一只手有

3枝铅笔，另一只手有2枝铅笔，然后把两只手中的铅笔合起

来。

2.学生提出一共有几支铅笔?学生动手摆一摆，先摆两根

小棒，再摆三根小棒，加起来是5根小棒。也就是把2和3合

起来是5。

3.老师讲解并板书演示：数学中把两个部分合起来能够用

一个符号来表示”+”带领学生空书加号。问：一共有几支铅笔

能够用几加几表示呢？用2＋3表示，2表示两支铅笔，3表示

3支铅笔，合起来是5支铅笔。即2＋3＝5读作：2加3等于

5，5表示5支铅笔。

4.小结：把两个部分合起来能够用一个加法算式来表示。

拓展2＋3＝5还能够表示什么?如把2只鸡和3只鸡合起来；2

颗糖和3颗糖合起来等。

5.有几只熊猫?出示教材P24的情境图。说一说，数一数，

并列式算出来。用圆片摆一摆，算一算，说出加法算式，并说

出每个数字表示的意思。

巩固应用：

1.出示教材练一练：看图列出算式

2.完成试一试，引导生说明图意，并根据图意提出用加法

计算的数学问题。

拓展延伸：

联系生活实际，找一找在你们的家里都有哪些物品能够用

加法计算

板书设计：

一共有多少

3＋2＝5

加号

读作:3加2等于5

可以表示把3枝铅笔和2枝铅笔合起来。