新北师大版一年级数学下册《 加与减(一) 一共有多少》公开课教案_4.pdf
北师大版一年级上册第三单元加与减(一)
《一共有多少》教学设计
教学目标:
1.在具体的情境活动中,让学生体验加法的含义,并学会
5以内数的加法。
2.在学习过程中初步培养学生观察水平以及解决问题的
水平。
3.初步养成认真思考、倾听、理解别人思路的水平。
教学重难点:
1.知道加法的含义,并能准确地读出算式。
2.会计算5以内的加法。
教具准备:铅笔,圆片若干,多媒体
学具准备:铅笔,圆片若干,小棒
教学过程:
一、激趣导入
同学们你们喜欢变魔术吗?今天老师给大家带来了一位小
小魔术师,猜猜会是谁呢?出示情境图,让生说说从图中看到了
什么数学信息,能提出什么数学问题。
板书课题(一共有多少)
二、探究体验:
1.观察情境图,引出加法。引导生具体说出笑笑一只手有
3枝铅笔,另一只手有2枝铅笔,然后把两只手中的铅笔合起
来。
2.学生提出一共有几支铅笔?学生动手摆一摆,先摆两根
小棒,再摆三根小棒,加起来是5根小棒。也就是把2和3合
起来是5。
3.老师讲解并板书演示:数学中把两个部分合起来能够用
一个符号来表示”+”带领学生空书加号。问:一共有几支铅笔
能够用几加几表示呢?用2+3表示,2表示两支铅笔,3表示
3支铅笔,合起来是5支铅笔。即2+3=5读作:2加3等于
5,5表示5支铅笔。
4.小结:把两个部分合起来能够用一个加法算式来表示。
拓展2+3=5还能够表示什么?如把2只鸡和3只鸡合起来;2
颗糖和3颗糖合起来等。
5.有几只熊猫?出示教材P24的情境图。说一说,数一数,
并列式算出来。用圆片摆一摆,算一算,说出加法算式,并说
出每个数字表示的意思。
巩固应用:
1.出示教材练一练:看图列出算式
2.完成试一试,引导生说明图意,并根据图意提出用加法
计算的数学问题。
拓展延伸:
联系生活实际,找一找在你们的家里都有哪些物品能够用
加法计算
板书设计:
一共有多少
3+2=5
加号
读作:3加2等于5
可以表示把3枝铅笔和2枝铅笔合起来。