Unit 3 Amazing animals课时三（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3Amazinganimals课时三（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Unit3Amazinganimals课时三（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

本课为三年级上册英语教材中的Unit3Amazinganimals课时三，以动物为主题，引导学生认识不同的动物及其特征。内容涉及动物名称、描述和简单问答，旨在培养学生英语听、说、读、写基本技能，同时提高学生的兴趣和认知能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写活动，使学生能够理解和运用与动物相关的词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同动物的特点，感受动物与人类生活的联系。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和表达，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生英语学习策略的运用能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定动物名称的正确发音和拼写。

-能够用简单的英语句子描述动物的特征，如颜色、大小、是否有尾巴等。

-学会运用疑问词进行提问，如Whatisit?Itsa...。

2.教学难点

-难点一：动物名称的正确发音。例如，对于学生来说，“zebra”和“butterfly”这类单词的发音可能会比较困难，教师需要通过示范和重复练习来帮助学生掌握。

-难点二：描述动物特征的词汇运用。例如，学生可能难以理解如何用英语表达“它有长长的耳朵”或“它的皮肤很光滑”，教师可以通过图片辅助和实际物品展示来帮助学生理解和运用这些词汇。

-难点三：英语疑问词的提问技巧。学生可能不熟悉如何用英语提出问题，教师可以通过引导和练习，如“Canyoushowme...?”或“Whatcolorisit?”来帮助学生掌握提问的技巧。

-难点四：结合图片和实际情境进行语言表达。学生可能难以将所学词汇和句型与实际情境相结合，教师可以通过角色扮演和情景模拟来提高学生的实际语言运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、卡通视频以及描述动物特征的图表。

3.实验器材：准备一些小型动物模型或图片，用于实物展示和触摸体验。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括分组讨论区，并确保环境安静、安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以提问的方式引入话题：“Doyouknowanyanimals?Whatsyourfavoriteanimal?”

-学生自由发言，分享自己喜欢的动物。

-教师展示一张动物图片，如“Lookatthiszebra.Itsverybeautiful.”

-引导学生注意图片中的动物特征，如颜色、大小等。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示动物图片，如“cat,dog,tiger,panda”，并教授相应的英文单词。

-学生跟读，教师纠正发音。

-教师引导学生用简单的句子描述动物特征，如“Itsbig.Itsblackandwhite.”

-通过视频或动画展示动物的行为，如“Look,thedogisrunning.Thecatissleeping.”

-学生模仿动作，教师讲解对应的英语动作词。

-教师提问：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?Why?”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发动物卡片，每张卡片上有一个动物图片和对应的英文单词。

-学生随机抽取卡片，用英语描述卡片上的动物。

-教师组织小组游戏，如“MemoryGame”，学生需要找到匹配的动物图片和单词。

-学生进行角色扮演，模拟在动物园的场景，用英语询问和回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学的动物单词和描述特征。

-学生复述自己学到的内容，教师点评。

-提醒学生课后复习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并画出它的图片。

-家长协助学生完成作业，并鼓励学生向家人展示所学。

-预告下一节课的内容，提醒学生提前预习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科全书：介绍不同动物的种类、习性、分布等信息，帮助学生更全面地了解动物世界。

-动物保护组织网站：提供动物保护的相关知识和活动信息，增强学生的环保意识。

-英语动物故事书籍：通过阅