Unit 3 Amazing animals第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit3Amazinganimals第1课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
主备人
备课成员
设计意图
本课时以“Unit3Amazinganimals”为主题，通过学习动物名称和形容词，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生听、说、读、写四项基本技能。通过真实情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知，提高学生的英语综合素质。
核心素养目标
1.培养学生的语言感知能力和跨文化交流意识，通过学习动物名称和形容词，提升学生的英语语言运用能力。
2.增强学生的跨文化理解能力，通过了解不同文化中的动物，培养学生的多元文化视野。
3.培养学生的批判性思维，鼓励学生在学习过程中提出问题，解决问题，发展自主学习能力。
学情分析
三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。本班学生英语学习水平参差不齐，部分学生能听懂简单的英语指令，但词汇量有限，口语表达能力较弱。在课堂上，学生参与度较高，但部分学生存在胆怯心理，不敢开口说英语。针对这些情况，本节课将注重以下方面：
1.结合学生兴趣，选择贴近生活的动物主题，激发学生学习兴趣。
2.采用多种教学方法，如游戏、歌曲、图片等，提高学生参与度。
3.关注个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保全体学生都能在课堂上有所收获。
4.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、勇于表达等，为后续英语学习打下坚实基础。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统。
2.课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材。
3.信息化资源：动物图片、视频、音频材料。
4.教学手段：实物教具、卡片、游戏道具。
教学过程
一、导入
1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.通过展示动物图片，引导学生思考：“Whataretheseanimals?”，让学生初步感知本节课的主题。
二、新课导入
1.老师播放一段关于动物的英文歌曲，让学生在歌曲中感受动物的声音和特点。
2.学生跟唱歌曲，进一步熟悉动物名称。
三、课文学习
1.老师呈现课文第一段，引导学生阅读并跟读。
-学生跟读课文，注意发音和语调。
-老师纠正学生的发音错误，强调重音和节奏。
2.老师提问：“Whatanimalsarethereinthetext?”，引导学生找出课文中的动物名称。
-学生回答问题，展示自己的阅读理解能力。
3.老师呈现课文第二段，引导学生阅读并跟读。
-学生跟读课文，注意发音和语调。
-老师纠正学生的发音错误，强调重音和节奏。
4.老师提问：“Whatadjectivesareusedtodescribetheseanimals?”，引导学生找出课文中的形容词。
-学生回答问题，展示自己的阅读理解能力。
5.老师呈现课文第三段，引导学生阅读并跟读。
-学生跟读课文，注意发音和语调。
-老师纠正学生的发音错误，强调重音和节奏。
6.老师提问：“Whatdoyouthinkoftheseanimals?”，引导学生谈谈自己对课文中动物的认识和感受。
-学生回答问题，表达自己的观点。
四、巩固练习
1.老师出示动物图片，让学生用英语描述图片中的动物。
-学生描述动物，运用所学词汇和句型。
2.老师播放一段关于动物的英文视频，让学生模仿视频中的句子和动作。
-学生模仿视频，提高口语表达能力。
3.老师组织学生进行小组合作，用英语编一个小故事，故事中要包含动物。
-学生分组讨论，共同完成故事创作。
五、课堂小结
1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物名称和形容词的用法。
2.学生分享自己的学习心得，谈谈对动物的认识和感受。
六、作业布置
1.学生回家后，用英语描述自己最喜欢的动物，并找出三个形容词来描述它。
2.学生收集关于动物的图片或视频，下节课与同学们分享。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇掌握：学生在本节课的学习中，通过听、说、读、写的实践活动，掌握了课文中出现的动物名称和形容词。例如，学生能够正确发音并使用如“elephant”、“tiger”、“beautiful”、“strong”等词汇来描述动物。
2.语言技能提升：学生在课堂上积极参与互动，通过模仿、重复和角色扮演等活动，提高了听说能力。学生在日常对话中能够运用所学词汇和句型，如“Lookatthisbeautifulbutterfly!”或“Ilikethestronglion.”，