记叙文小学要点.doc

?????????语文专项训练1 ???????????????????????????记叙文阅读 一、基础知识回顾 1、记叙文要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果、 ? 2、小说的三要素：人物形象，故事情节，环境描写 ? 3、描写人物的方法：外貌描写（神态描写）、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写 ? 4.描写人物的角度：正面描写、侧面描写 ? 5、常见的情节结构：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声） ? 6、环境描写：自然环境描写、社会环境描写 ? 7、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙 ? 8、文中常见的表达方式：叙事、描写、议论、抒情、说明?? ? 9、充当线索的材料：人物、事物、事件、时间、地点、感情等 明线：人物、事物、事件、时间、地点 暗线：情线 ? 标题作用和含义 含义：双层含义(表层和深层) ????????表层：表面指…… ????????深层：实际指……；象征…… 作用： 1、作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。 2、概括文章的主要内容，突出文章的主题。 3、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。 4、含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的) ? 开头作用： ??A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙） ??B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。（景物描写）??????????????? ? 结尾作用： ??A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。 ??B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。 ??C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。 ? 概括事件总结中心方法 ? 1、概括事件：人（主人公）＋事（起因＋经过＋结果） ? ?2、总结中心：本文通过记叙（描写）……事（物、景），揭示了……的道理，歌颂（鞭挞）了……的品质（现象），表达了我……之情。 ? 修辞作用 比喻句：形象生动地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。 ? 拟人句：把……拟人化，生动活泼地表现了……的特点。 ? 排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。 ? 对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。 ? 描写句：生动形象地表现了……的心理（性格、品质、形象）等。 ? 哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了……的哲理，给人启迪或教育。 ? 词语替换 原则： ????一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。 ? 分析： ????动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… ????形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… ????副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 ? ? ? 训练 （一）种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ ? 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 ? 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 ?????????????????????????????????????????????????? ? ??????????????????????????????????????????????????? ? ??????????????????????????????????????????????????????????? ? ? 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（?????） ② 我飞一样地跑到窗台前。（??????） ? ? （二）手术成功了 一天放学，我回到家，打开鸡窝，高兴得叫起来：“成功了！成功了??”爸爸听了连声问：“什么成功了？”“试验成功了。”我一边说一边