第3单元 写作 如何突出中心2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版.docx
第3单元写作如何突出中心2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
第3单元“写作：如何突出中心”是七年级语文上册新教材的重要组成部分，旨在帮助学生掌握如何通过组织文章结构和运用表达技巧来突出文章的中心思想。本单元内容与课本紧密关联，符合七年级学生的认知水平，旨在通过实际写作训练，提高学生的写作能力。
二、核心素养目标
培养学生语文实践能力，提升思维品质。通过学习如何突出文章中心，使学生学会围绕中心选材，运用恰当的表达方式，增强文章的逻辑性和说服力。
三、学情分析
七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对写作有一定的兴趣，但写作基础和技巧尚不扎实。在知识层面，学生对写作的基本概念有所了解，但对如何具体操作，尤其是如何突出文章中心的认识较为模糊。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力有待提高，尤其是对文章结构的把握和表达技巧的应用。在素质方面，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的问题，这在一定程度上影响了他们的写作质量。行为习惯上，部分学生存在书写不规范、语言表达口语化等问题。这些情况对课程学习产生了一定的影响，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，引导他们逐步提高写作能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有最新版2024-2025学年新教材七年级语文上册。
2.辅助材料：准备与中心突出相关的图片、案例文本、写作技巧视频等。
3.教学工具：使用多媒体设备展示写作技巧，如PPT、电子白板等。
4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论，提高互动性。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——《如何突出中心》。在写作中，能否突出中心思想，是衡量一篇文章好坏的重要标准。那么，什么是中心思想？我们又该如何在文章中突出它呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个秘密。
二、新课导入
1.学生阅读课文，初步感知
（教师）请大家先阅读课文，初步了解本文的内容和结构。
（学生）阅读课文，了解文章大意。
2.交流讨论，提出问题
（教师）请同学们结合课文，交流讨论，提出自己在阅读过程中遇到的问题。
（学生）讨论课文，提出关于中心思想、写作技巧等方面的问题。
三、探究课文主旨内容
1.确定中心思想
（教师）根据同学们提出的问题，我们来一起探讨本文的中心思想。
（学生）分析课文，确定中心思想。
2.突出全文侧重点
（教师）接下来，我们要找出文章中哪些部分是突出中心思想的关键。
（学生）分析文章结构，找出突出中心思想的关键部分。
3.学习写作技巧
（教师）现在，我们来学习一些写作技巧，帮助我们在文章中更好地突出中心思想。
（学生）学习写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
四、实际操作，巩固知识
1.小组讨论，运用技巧
（教师）请同学们以小组为单位，讨论如何将所学写作技巧应用到自己的作文中。
（学生）小组讨论，运用写作技巧。
2.学生展示，互相点评
（教师）请各小组选派一名代表展示自己的作文，其他同学进行点评。
（学生）展示作文，互相点评。
五、总结与反思
1.教师总结
（教师）通过今天的课程，我们学习了如何突出中心思想。希望大家能够将所学知识运用到自己的写作中，提高作文质量。
（学生）认真听讲，总结所学知识。
2.学生反思
（教师）请大家课后反思，思考如何在自己的作文中更好地突出中心思想。
（学生）反思所学，思考如何运用。
六、布置作业
1.完成一篇作文，要求突出中心思想。
2.课后阅读相关文章，学习更多的写作技巧。
（学生）认真完成作业，提高写作能力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-《名人传》节选：通过阅读名人传记中的片段，学生可以学习到如何在叙述中突出人物的中心思想，同时了解不同人物的性格特点和成就。
-《散文选读》：选取不同作者的优秀散文，让学生分析作者是如何通过细节描写、情感表达等方式来突出文章中心的。
-《新闻写作指南》：了解新闻写作中如何提炼中心，以及如何在有限篇幅内突出新闻的核心内容。
2.拓展建议：
-阅读名著中的名篇，如《红楼梦》、《水浒传》等，分析其中是如何通过情节安排、人物塑造来突出主题的。
-收集并分析现代新闻稿件，探讨新闻是如何在简洁的报道中突出事件的核心。
-通过在线写作平台，如简书、知乎等，让学生尝试撰写短文，并指导他们如何突出文章的中心思想。
-组织学生进行写作比赛，要求他们根据给定的话题，撰写短文，并在比赛中学习他人的写作技巧。
-安排学生进行实地采访，让他们学会如何从访谈中提炼出核心信息，并将其转化为文章的中心思想。
-鼓励学生参加写作工作坊，学习专业的写作技巧，包括如何构建文