2024-2025学年高中历史 专题六 罗斯福新政与当代资本主义 6.docx
2024-2025学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义6.2罗斯福新政说课稿1人民版必修2
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义6.2罗斯福新政，包括罗斯福新政的背景、主要内容、影响及其评价。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与上一节课“大萧条”的内容相衔接，通过回顾学生已学知识，帮助学生理解罗斯福新政的背景和必要性。同时，本节课内容涉及政治、经济、社会等多个方面，有助于拓宽学生的知识视野，培养学生的综合分析能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史思维，通过分析罗斯福新政的实施过程和效果，提升学生解读历史现象、把握历史发展规律的能力；2）公民素养，引导学生认识政府在经济危机中的重要作用，培养其社会责任感和公共参与意识；3）文化理解与传承，使学生了解美国历史的重要事件，增强对国家历史文化的认同感；4）批判性思维，通过评价罗斯福新政，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-罗斯福新政的主要内容：重点讲解《全国工业复兴法》、农业调整法、金融改革和社会福利措施等核心政策，使学生理解新政的全面性和针对性。
-罗斯福新政的影响：分析新政对缓解大萧条、恢复经济、改善民生以及巩固资本主义制度的作用。
2.教学难点：
-罗斯福新政的背景分析：理解大萧条时期美国社会经济的困境，以及新政出台的历史必然性，这是学生理解新政重要性的关键。
-罗斯福新政的评价：引导学生从多角度评价新政，包括其积极效果和局限性，以及其对美国和世界历史的影响。
-新政与当代资本主义的关联：探讨罗斯福新政如何为当代资本主义的发展提供了经验和启示，帮助学生建立历史与现实之间的联系。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合多媒体展示，讲解罗斯福新政的历史背景、政策内容和影响，确保学生对核心知识点的理解。
2.讨论法：组织学生围绕新政的积极与消极影响展开讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取具体案例，如新政中的一项政策，引导学生分析其实施过程和效果，提高学生的历史分析能力。
教学手段：
1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示罗斯福新政的实施过程和影响。
2.网络资源：引导学生搜索相关历史资料，拓展学生的知识面，并提高信息检索能力。
3.情景模拟：通过角色扮演，让学生模拟罗斯福新政的实施场景，加深对政策实质的理解。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师角色：以提问的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
问题：同学们，上节课我们学习了1929年经济大危机的背景和影响，那么这节课我们来探讨一下，面对这场危机，美国采取了哪些措施来应对呢？
2.学生学习：积极思考并回答老师提出的问题，为新课做好铺垫。
二、新课讲解
1.老师角色：介绍罗斯福新政的历史背景和出台的必要性。
讲解：1929年经济大危机给美国带来了严重的经济困境，失业率飙升，民众生活陷入困境。面对这一挑战，美国联邦政府采取了罗斯福新政，旨在通过一系列政策来恢复经济、改善民生。
2.学生学习：认真听讲，记录重点内容，为后续学习打下基础。
3.老师角色：讲解罗斯福新政的主要内容。
讲解：罗斯福新政主要包括以下几方面内容：
（1）《全国工业复兴法》：旨在调整和恢复工业生产，提高就业率。
（2）农业调整法：通过调整农业生产结构，稳定农产品价格，保障农民利益。
（3）金融改革：整顿银行系统，恢复金融秩序，防止经济危机再次爆发。
（4）社会福利措施：提高社会保障水平，保障民众基本生活。
4.学生学习：跟随老师的讲解，理解新政的核心政策。
5.老师角色：分析罗斯福新政的影响。
讲解：罗斯福新政在缓解大萧条、恢复经济、改善民生以及巩固资本主义制度方面取得了显著成效。然而，新政也存在一定的局限性，如加强政府对经济的干预可能导致权力过大等。
6.学生学习：结合所学知识，思考新政的利弊。
7.老师角色：引导学生探讨新政与当代资本主义的关联。
讲解：罗斯福新政为当代资本主义的发展提供了经验和启示。例如，加强社会保障、调整产业结构等政策，对当今各国政府的经济政策仍有借鉴意义。
8.学生学习：结合所学知识，思考新政对当今社会的启示。
三、课堂讨论
1.老师角色：组织学生围绕罗斯福新政的积极与消极影响展开讨论。
讨论主题：罗斯福新政在缓解大萧条、恢复经济、改善民生以及巩固资本主义制度方面取得了哪些成效？存在哪些局限性？
2.学生学习：积极参与讨论，发表自己的观点，并倾听他人的意见。
四、课堂小结
1.老师角色：总结本节课的重点内容。