2.1.2地球仪（说课稿）2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（晋教版2024）.docx
2.1.2地球仪（说课稿）2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（晋教版2024）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（晋教版2024）》中的“2.1.2地球仪”。本节课将详细介绍地球仪的构造、功能及使用方法，包括地球仪的组成部分、经纬度的表示方法以及地球仪在地理学习中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经学习过地球的形状、地理坐标等基础知识，本节课的学习将帮助学生更直观地理解这些概念，并学会使用地球仪这一工具进行地理观察和分析。教材中涉及的地球仪的构造和使用方法，为学生后续学习地理知识提供了实践操作的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.培养学生的空间思维素养，通过观察和使用地球仪，提高学生对于地理空间概念的理解和空间分析能力。
2.增强学生的地理实践素养，通过动手操作地球仪，培养学生实际操作和解决问题的能力。
3.发展学生的地理信息素养，使学生能够利用地球仪获取和处理地理信息，提升信息整理和运用能力。
4.培养学生的地理探究素养，激发学生探究地理现象的兴趣，引导学生主动探索和发现地理规律。
重点难点及解决办法
重点：
1.地球仪的基本构造和功能。
2.经纬度的正确表示方法和应用。
难点：
1.地球仪上经纬度网格的理解和记忆。
2.地球仪在实际地理观测和分析中的具体应用。
解决办法：
1.通过实物展示和模型操作，让学生直观感受地球仪的构造，结合教材图示，讲解地球仪各部分的名称和作用。
2.利用多媒体辅助教学，展示经纬度网格，通过互动问答和填图练习，帮助学生理解和记忆经纬度。
3.设计模拟实验或实际操作活动，如模拟航行、定位等，让学生在操作中学习地球仪的使用方法，加深对地理知识的应用理解。
4.针对性地布置课后练习，巩固课堂所学，及时反馈和解决学生在学习过程中遇到的问题。
教学资源
1.硬件资源：地球仪模型、多媒体教学设备。
2.软件资源：地理教学软件、PPT演示文稿。
3.课程平台：校园网络教学平台。
4.信息化资源：数字地理教材、地理信息系统（GIS）教学资源。
5.教学手段：互动式教学、小组讨论、模拟实验。
教学过程
1.导入（约5分钟）
激发兴趣：以“如果你要环游世界，你会选择怎样的工具来辅助导航？”这一问题引导学生思考，激发他们对地球仪的兴趣。
回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学到的地球的形状和地理坐标知识，为本节课的学习打下基础。
2.新课呈现（约30分钟）
讲解新知：详细介绍地球仪的组成部分，包括地轴、赤道、纬线、经线等，并解释每个部分的作用。
举例说明：通过展示不同类型的地球仪，如政治地球仪、物理地球仪等，说明地球仪在实际应用中的多样性。
互动探究：分组讨论地球仪的用途，每组学生提出一个使用地球仪的情境，并讨论如何利用地球仪解决实际问题。
3.巩固练习（约15分钟）
学生活动：学生使用地球仪，尝试定位一些著名城市的位置，并标注出相应的经纬度。
教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，帮助学生正确使用地球仪，并解答他们在操作中遇到的问题。
4.课堂总结（约5分钟）
通过本节课的学习，我们了解了地球仪的基本构造和使用方法。地球仪作为地理学习的重要工具，能够帮助我们更直观地理解地理空间概念，提高我们的地理实践能力。
5.作业布置（约5分钟）
让学生绘制一个简单的地球仪，并标注出主要经纬线以及自己所在城市的位置。要求学生在绘制过程中，思考地球仪在地理学习中的应用，并准备在下一节课上分享自己的作品和心得。
学生学习效果
学生在完成“2.1.2地球仪”这一节课的学习后，应取得以下效果：
1.知识掌握：学生能够准确描述地球仪的组成部分，包括地轴、赤道、纬线、经线等，并理解各部分的功能和作用。
2.技能提升：学生能够熟练操作地球仪，正确标注和读取经纬度，定位世界各地的城市和国家。
3.空间思维能力：通过观察和使用地球仪，学生的空间思维能力得到增强，能够更好地理解地理空间概念和空间关系。
4.地理实践能力：学生能够运用地球仪解决实际问题，如模拟航行、定位等，提高了解决地理问题的能力。
5.信息处理能力：学生在使用地球仪的过程中，学会了如何获取、整理和运用地理信息，提高了信息处理能力。
6.探究学习能力：学生在互动探究活动中，学会了通过讨论和实验来探索地理知识，激发了自主学习地理的兴趣。
7.知识迁移：学生能够将地球仪的知识应用到其他地理学习中，如地图阅读、地理信息系统（GIS）操作等。
8.综合素质提升：学生在学习地球仪的过程中，不仅掌握了地理知识，还培养了观察能力、动手能力和合作能力，综合素质得到全面提升。