小学课件：我们家的男子汉.ppt

一声不吭 一言不发 一动不动 一丝不苟 词语积累（含有“一”和“不”的词语） 然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。 勇敢地面对生活环境的变化 男子汉 我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。 理智 男子汉 虽然不想离开，但是知道自己非走不可。 我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 三个动词连用 有胆量 男子汉 快速浏览课文，想想这三个内容能颠倒顺序吗?为什么? 这三个部分写作的顺序不能颠倒，随着小男孩的成长，他身上男子汉的特点越来越明显，越来越突出。 他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着 一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？ 率真爽气 自主自立 沉着勇敢 男子汉 理解 关爱 赞赏 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。 从字里行间，你读出了什么？ 随着他一点儿一点儿长大，他身上男子汉的特点越来越明显，这是一个变化的过程、成长的过程。在这个过程中，处处都表达出作者对小男孩喜爱的情感。 特别是最后一个自然段，有两处用了“一点儿一点儿”一处是看着他“一点儿一点儿”长大，另一处是他男子汉特点“一点儿一点儿”鲜明，感受到作者对他成长的关切与赞美。 读读课文的三个小标题，你觉得这是从什么角度概括的？ 他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着 回忆《小英雄雨来》一课，概括内容 的方法还有哪些? 概括主要内容 引用课文词句 引用人物语言 你能用上这些方法试着给每个部分换个小标题吗？ 概括主要内容 对吃饭的兴趣 买山楂片与换橘子水 上托儿所与爬窗上车 引用课文词句 吃得极有滋味 勇敢地开口 接受这个事实 引用人物语言 “不吃青菜会死的” “我自己说” “我怎么办呢” 你认为本文的小男孩是男子汉吗？说说你的理由。 课 堂 总 结 不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉。文中小男孩的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以说他就是一个男子汉。 对食物的兴趣 我 们家的男子汉 对独立的要求 男子汉 面对生活挑战的沉着 　　　　　　 吃小笼包 吃大拇指 向往去少林寺却惦记食物 自己走路 自己买东西 自己换橘子水 上托儿所 回安徽 板 书 设 计 * * * 新 课 导 入 男子汉 男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。 你认为男子汉应该具备哪些品质？ 刚强 沉着 独立 果敢 顶天立地 正直无私 胸怀宽广 19* 我们家的男子汉 著名作家王安忆在寻找身边的男子汉，她把目光聚焦到了“我们家”，关注到了一个才几岁的小男孩。 思 考 质 疑 我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。 读课文开头第一自然段，说说你有什么疑问？ 初 读 课 文 阅读要求： 自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的字读读课后的生字表和随文注音。 读小标题和对应的课文内容，说说课文的主要内容。 安徽 谜语 chún 嘴唇 shàng 和尚 jué jiàng 倔 强 ?huī 沮丧 jǔ yí 仪式 liáo 嘹亮 zhǔ fù 嘱咐 mí fáng 妨碍 hūn 吃荤 kēng 一声不吭 dēng 蹬着 学 习 字 词 唇 尚 嘱 翘舌音 尚 单独读时读音 和尚 shànɡ shɑnɡ chún shàng zhǔ 识字方法 zhǔ 嘱 偏旁识字 fù 咐 liáo 嘹 口字旁，均与说话有关。 wēi 微 huī 徽 fáng 防 fáng 妨 形近字识字 强 手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。 多音字 jiàng 强大 坚强 qiáng （固执、不屈服） 吭 他一声不吭，很镇静地四下打量着。 kēng 引吭高歌 háng （说话） （嗓子、喉咙） 我们已经读过《小英雄雨来》这篇课文，说说这两篇课文在格式上有什么不同？ 《小英雄雨来》用“一”“二”“三”等序号把课文分为几个部分。 《我们家的男子汉》除了开头和结尾，分为三个部分，每个部分都有一个小标题。 整 体 感 知 用较快的速度默读课文，一边读一边 思考：围绕小标题作者列举了哪些细节和事例? 边默读边批注。 他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着 思考：围绕小标题作者列举了哪些细节或事例？ 他对食物的兴