大学生英语阅读学习策略培训的行动研究_袁慧玲.pdf

教育学术月刊 2011.3 EDUCATION RESEARCH MONTHLY 大学生英语阅读学习策略培训的行动研究 ■袁慧玲 摘 要 ：文章基 于 当前 的英语 阅读 理 论 ，采 取合 理 的 阅读 模 式 ，对 大 学生进行元 认 知 策 略 、认 知 策 略和情 感 策 略等 学 习策 略培 训 。 研究 结果表 明 ，对学生进行 英语 学 习策 略培 训 是提 高大 学生英语 阅读能力 和自 主学 习能力 ，促 进 大 学英语教学 改革、提 升教学 质量 的有效途径 。 关键词 ：策 略培 训 ；元认 知策 略 ；认 知策 略 ；阅读教学 基金项目 ：本 文系2009年 江 西 师范大学教 改课 题 “语 言 学 习策 略培 训 与提高大 学英语 阅读能力 的行动研究 ” 的 阶段性研究成 果 。 作 者 简 介 ：袁 慧 玲 ，女 ，江 西 师 范 大 学 国 际教 育 学 院讲 师 ，主 要 从 事 英 语 教 学 和 英 语 教 学 法 研 究 （江 西 南 昌 330022）。 提高大学生英语阅读能 力 一 直是 外 语 教学的 重 点 。 际教育学 院 2008 级 的 112 名本科英语专业学生 。使用 的 近几 十年来 , 国外 学 者从 心 理语 言学 、社会 语 言学 、认 知 教材是由何 兆 熊 主编 、上海外语 教育 出版社 出版 的《综 合 心 理学 等 不 同角度 , 对 外 语阅读 作 了广 泛 深入 的研 究 。 教程 2》。 作 为他们 的授课 教 师 ，笔者发现 ，学生似乎普遍 随着 “后方法 ”时代 的到来 ，阅读教学研究中一 个 新 的趋 对 英语阅读有 畏 惧 感 ，主要 表 现在 ：一 是 害 怕做 阅读题 ， 势 就是加 强了阅读 学 习策略 培训 的研究, 要 求 学生 能够 尤其 担心在英语专业 四级考试 中阅读题失分 ； 二是 对 阅 有 效 地 运用元认 知 策略 并 对 阅读过 程进行自 我监 控 ，提 读 不感 兴趣 ，不 积极参 与课堂 互 动 ，在 阅读课上对教 师 的 , 高学生的 自主学 习能力 和英语阅读 效率 。 提 问反应冷淡 。 一 、研究 设计 初 步调 查 。 笔 者 以 ’ 和 的策略分 2. O Malley Chamot 本 研 究 设 计 主 要 基 于 ’ 和 的 学 习 类 为基础 ， 改 选 了部 分 的 的题 O Malley Chamot Oxford SILL Version 7.0 策略框架 理论( Chamot,1987) ，包括认 知策略 、元认 知策略 目，并参 照刘 润清等人的 “学 习策略培训调查 问卷 ”， 自行 和社 交 策略 ； Anderson （Exploring Second Language: Issues 设 计了 一份 《关 于英语阅读 中学习策略使用情况 的调查 and Strategies ，1999） 关 于第二语 言 阅读教学中 运 用 学 习 问卷 》。 问卷 为 自陈式 量 表 , 由三 大部分构 成 : 元认 知 策 策略的论 述 ，如 激 发 背景 知识 培养 对 词 汇 进 行 理解 、如 略 、认 知策略和社交 策略 ，共设 个题项 。其 中