生物必修三第二章第二节通过激素的调节练习.doc

1.正常情况下，人体进食后血液内（　　） A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加 B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少 D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 2.多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应（　　） A.胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用 B.甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 C.胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 D.甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用 3.当人体处于饥饿状态时（　　） A.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加 B.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加 C.肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少 D.肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少 4.(2010·湛江质检)给健康动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起 (　　) A.垂体分泌促甲状腺激素的量增加 B.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少 C.神经系统兴奋性和细胞呼吸增强 D.甲状腺分泌甲状腺激素的量减少 5.切除正常幼年狗的垂体后，短期内该狗血液中三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c) 的含量随时间的变化曲线最可能是 (　　) 6.如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(“＋”表示促进，“－”表示抑制)，下列有关说法中正确的是 (　　) A.图中c为下丘脑，b为下丘脑直接支配的腺体 B.某种b的分泌物与a的某种分泌物在生理效应上表现为协同作用 C.a是机体调节内分泌活动的枢纽 D.c具有感受刺激和传导兴奋的功能，但不具有分泌功能 7.(2010·合肥质检)下图表示细胞间信息交流的两种方式，下列分析正确的是 (　　) A.A可能为唾液腺细胞 B.b的化学本质多为糖蛋白 C.甲状腺激素的作用方式都如图乙所示 D.神经递质的传递方式都如图甲所示 8.小白鼠在实验前后的血糖含量变化如图所示，纵坐标为血糖浓 度(mg/dL)，横坐标为时间(h)，则T1时刻注入的激素、T2时刻小白鼠最可能出现的症状分别是 (　　) A.甲状腺激素、异常兴奋 B.胰岛素、惊厥和昏迷 C.胰高血糖素、惊厥和昏迷 D.肾上腺素、正常 9.(2010·南京调研)下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是 (　　) A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞 B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合 C.如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞 D.如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞 10.下图表示甲状腺活动的调节示意图。对这一调节的叙述，不正确的是 (　　) A.甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B.a物质表示促甲状腺激素释放激素 C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D.甲状腺激素含量能对甲结构进行反馈调节 11.关于脊椎动物和人激素调节的叙述，正确的是 (　　) A.胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解转化为血糖 B.反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制 C.摘除小白鼠的垂体后，其体内促甲状腺激素释放激素分泌量将减少 D.激素都能作用于全身所有的细胞，具有微量、高效的特点 12.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该 (　　) A.用一只成年的家兔做同样的实验 B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察 C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察 D.用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察 13.(2010·浙江五校联考)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员对实验动物做了下列实验。 实验 处理方法 胰液分泌量 ① 用适宜的电流刺激通向胰腺的神经 增加 ② 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠中 增加 ③ 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 大量增加 ④ 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 不增加 根据以上实验，下列推断最合理的是 (　　) A.胰液的分泌既受神经支配又受体液调节 B.胃内消化的食物直接刺激胰腺分泌胰液 C.引起胰液分泌量增加的物质是盐