苏教版三年级语文上册1—9课教案.doc

1、让我们荡起双桨 教学目标 1、学会本课10个生字，认识绿线内的1个生字。理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 3、培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。 教学重点： 学会本课10个生字，认识绿线内的1个生字。理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 理解诗歌内容，能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 教学准备：　 1、生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。 2、课前预习。 教学时间：　两课时 教学过程： 学习提纲 二次备课 导入新课，激发兴趣。1.谈话 　　同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的，就是描写北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 ２、板书课题：让我们荡起双桨 ? ? 课堂流程 第一课时 一、解题导入 1、谈话：今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2、板书课题：让我们荡起双桨 “荡起双桨”的“荡”你是怎样理解的，你认为可以换哪些字？（引导思考后交流，如：划、摇）那“荡”起双桨和“划”“摇”起双桨一样吗？当你有事急着要过河，你还能说自个儿“荡”着双桨吗？“荡”和“摇、划”有什么不同之处？小组讨论一下，可以试着做做动作比画一下。（引导学生品悟“荡”的那份悠闲，那份自在）。 ：到底是谁这样悠闲地荡着双桨呢？他们为什么能如此悠闲自在地荡起双桨呢？ 二次备课 作业设计 1、扩词。 荡（ ）（ ）（ ）推（ ）（ ）（ ） 课（ ）（ ）（ ）墙（ ）（ ）（ ） 2、辨字组词。 谁（ ）狼（ ）消（ ）悄（ ） 推（ ）浪（ ）西（ ）洒（ ） 3、在括号里填上合适的词语。 美丽的（ ）愉快地（ ） 凉爽的（ ）尽情地（ ） 4、“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”是指 。“谁给我们安排下幸福生活”一句中“谁”指的是 。 5、阅读片段，完成练习。 红领巾 太阳，阳光 海面上，水中的鱼儿 我们， 听我们 。小船儿 在水中，迎面吹来了 的风。 （1）把段落补充完整。 （2）“太阳”指谁？ （3）作者把鱼儿当做什么来写？采用了什么修辞手法？你也来写一句这样的话。 ? 教学反思 2、学会查“无字词典” 教学：　　　1. 学会本课16个生字，其中6个生字只识不写。　　　2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。　　　3. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。　　　4.用“骄阳似火”一词，描写夏日天气的炎热。重点难点：　　　　理解“无字词典”的含义，学会观察生活，从生活中学到更多的知识。教学时间：2课时、导入新课，激发兴趣。 1．出示《现代汉语词典》：这是什么？有什么用？ 2．今天我们要学习的课文就和“词典“有关。（出示课题） 3．读课题，相机学习生字：查、词、典。 二、初读感知 检查自学情况。 （1）字词情况检查: 山崩地裂 惊涛拍岸 岩石 声音 烈日当空??? 骄阳似火 意味深长 突然 解释 撞击 暑假 似的 三、细续体会2—5 1．这部分内容是围绕哪个词语展开的？ 板书：骄阳似火 聪聪和爸爸分别是怎么解释的？ 他们不同在什么地方？比一比哪种好？ 板书：无字词典 2.爸爸的方法真不错！那我们也来学一学。你能联系夏季烈日当空时的情形，选择一种事物说一说“骄阳似火”的意思吗？ 3．读爸爸说的话 讲：这不是……吗？是一句反问句 　师范读。（读出亲切指正的口气。）　 能说出这句话的意思吗？（这就是……解释。） 教师小结： 　 要善于联系生活来理解词语，这就是学会查“无字字典”的方法。 第二课时 一、复习导入 1.通过上一节课的学习，你知道了什么是“无字词典”？ 2.爸爸是怎么解释“骄阳似火”的？爸爸结合身边的事物来解释词语的