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《蒙娜丽莎之约》六年级语文教案.docx

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《蒙娜丽莎之约》六年级语文教案作为一名老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。我们应当怎么写教案呢？以下是我整理的《蒙娜丽莎之约》六班级语文教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。《蒙娜丽莎之约》六班级语文教案1 一、激发爱好，导入新课１、在世界闻名的艺术殿堂卢浮宫中有三件宝，其中一件就是《蒙娜丽莎》，它是意大利文艺复兴巨匠闻名画家达·芬奇的代表作。几百年来，这幅画始终让人们百看不厌，也始终为世人所津津乐道，蒙娜丽莎的微笑也成了世界上最神奇的微笑！你们想看看吗？今日，就让我们跟随在

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六年级语文《蒙娜丽莎之约》课件.ppt 达·芬奇　(1452—1519)意大利文艺复兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每个领域都作出了巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”，是“第一流的学者”，是一位“旷世奇才”。所有的、以及更多的赞誉他都当之无愧。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。达·芬奇作品词语积累近义词探访（询访）交涉（商量）风范（风采）淡雅（清幽) 捉摸（思索）衬托（烘托）
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新人教版小学语文六年级上册第27、《蒙娜丽莎之约》精品教案.doc 新人教版小学语文六年级上册第27、《蒙娜丽莎之约》精品教案一、教材分析《蒙娜丽莎之约》是人教版课标实验教科书六年级上册第八单元的一篇略读课文。本组教材的主题是“感受艺术的魅力”，即让学生感受音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，培养他们热爱艺术的情操，受到美的熏陶。这篇文章文笔洗练，是一篇介绍画作的经典之作。王克难先生用诗意盎然的语言，描述着画作中蒙娜丽莎温婉、优雅、端庄的形象；作者展开丰富的想象，解读着蒙娜丽莎那淡雅而又神秘微笑背后蕴含着的复杂情感。本课的教学要体现高年级略读课文的特点，结合单元训练，抓住重点，让学生自读自悟，在读悟的过程中感受《蒙娜丽莎》的魅力。本课教学重点是对照插图，
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2019-2020年六年级语文上册 蒙娜丽莎之约教案 人教新课标版-1.doc 2019-2020年六年级语文上册 蒙娜丽莎之约教案 人教新课标版教学目标　　　1．读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。　　　2．有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。　　　3．感受世界名画的魅力。教学重难点：　　对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。教学准备：　　　1．课前，安排学生查阅达?芬奇的
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六年级上册蒙娜丽莎之约汇总.ppt 人物介绍莱昂纳多·迪·皮耶罗·达·芬奇（Leonardo Di Ser Piero Da Vinci），儒略历1452年4月15日（公历1452年4月23日）~1519年5月2日，享年67岁。欧洲文艺复兴时期的天才科学家、发明家、画家。现代学者称他为“文艺复兴时期最完美的代表”，是人类历史上绝无仅有的全才，他最大的成就是绘画，他的杰作《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等作品，体现了他精湛的艺术造诣。他认为自然中最美的研究对象是人体，人体是大自然的奇妙之作品，画家应以人为绘画对象的核心。他是一位思想深邃，学识渊博、多才多艺的画家、天文学家、发明家、建筑工程师和军事工程师。他还擅长雕刻、音乐、发明、
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人教版六年级语文上册27蒙娜丽莎之约.ppt 米洛的《维纳斯》萨莫特拉斯的《胜利女神》　一、我会用文中的字词填写。有（）一（）亲睹（）大（）（）岸多次（）空旷而（）的背景（）的神秘感朝日风采洋彼交涉深远幻觉般二、我会根据要求做题。 蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、（）的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以（）。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔，使蒙娜
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部编版六年级上册语文（课堂教学课件1）蒙娜丽莎之约.ppt 课外拓展课文下面还有一幅图，也是达·芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教画。关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢，请同学们课后去查找有关的资料。 * * 选词填空寂静幽静恬静安静 ☆蒙娜丽莎脸上流露出的微笑。 ☆贝多芬在一条的小路上散步。 ☆同学们地坐在教室里。 ☆四周一片，听不到一点声响。按要求改写句子 ☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改写成陈述句） ☆我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一部分。（用关联词组织成一句话） ☆“蒙娜
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部编版六年级上册语文（课堂教学课件2）蒙娜丽莎之约.ppt 那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。课文是按照整体到局部、由远及近来介绍这幅名画的。 ? ? 课文是怎样介绍《蒙娜丽莎》这幅名画的呢？ * * 三读课文，理解句子 “世界上最著名的肖像画”点明了《蒙娜丽莎》的艺术价值。能亲睹她的风采真是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了纽约大都会博物馆前慕名而来的长龙一样的队伍，于是队伍之长远远超出了“我”的想象。 1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？ 2、我随
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