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三年级信息技术上册教案玩打字游戏--第1页

玩打字游戏

教学目标：

1.知识目标：

通过打字游戏熟悉键盘的键位分布，明确手指分工。

2.能力目标：

掌握正确的键盘操作姿势与击键要领。

3.情感目标：

培养学生良好的坐姿及击键习惯，体验游戏化学习的乐趣。

课前准备

金山打字通软件。

教学重难点

1.掌握正确的键盘操作姿势和击键要领。

2.找准根本键、明确手指分工。

3.提高击键的速度和正确率。

教学过程

〔一〕激趣导入

师：通过前几节课键位分区训练后，同学们根本上已掌握26个字母的位置了。

这节课，我们要进入打字游戏，进行指法综合运用比赛，看谁能冠军。

〔设计意图：反复、统一的指法练习使学生丧失了一些兴趣，利用游戏进行教学，

激发了学生上课的热情。〕

〔二〕游戏准备

1.教师提出游戏的要求：

〔1〕手指击键要轻而快，然后迅速返回根本键；

〔2〕遇有两个以上可由同一手指连续输入完成，那么不必每次都返回，以提高

速度；

〔3〕每个手指要管好自己的领地，不可越位，否那么视为犯规。

2.启动写字板，学生按照上述要求进行练习，为游戏做好准备。

〔设计意图：让学生熟悉游戏规那么，并做好赛前准备，掌握指法输入要领。〕

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〔三〕游戏启动

1.翻开金山打字通软件，进入打字游戏，选择“鼹鼠的故事〞。

2.老师简要介绍一下游戏规那么：看到每个老鼠出现时都举着一个牌子，上面

标有一个字母，只要从键盘上击中该字母即可。

3.播送进行游戏演示

〔设计意图：此环节主要是让学生初步认识游戏，为下一步做好准备。〕

〔四〕游戏尝试

1.给学生10分钟左右的时间自由练习。在游戏过程中，强调两点，一要注意打

字的正确姿势和手指分工。因为这直接影响我们的眼睛和输入速度。二是合理控

制好情绪。遏制一些学生胡乱敲击键盘现象。

2.教师进行巡视指导，主要是纠正学生的指法、击键动作以及坐姿等。

〔设计意图：让学生直观地了解游戏规那么，消除学生游戏障碍，提高学生游戏

兴趣。通过自主游戏环节，一方面，可以让学生熟悉游戏规那么，为

下面打字趣味比赛作好铺垫；另一方面，根据游戏化学习教学理念，让学生有更

多的时间来体验游戏化学习的乐趣，让学生通过热爱游戏来热爱学习。〕

〔五〕游戏竞赛

刚刚，同学们进行了几种打字游戏的自主练习，可以看出大家都学得非常开心。

那大家想不想和其他同学比比，看看谁的打字水平更胜人一筹？好，现在我们来

进行一场趣味打字比赛吧！

1.设置游戏速度〔播送教学〕要求：游戏时间设置为5分钟鼹鼠出现时间间隔

为3停留时间为7；

2.比赛过程中，进行巡视指导；

3.公布比赛结果，给予一些小奖品。

〔设计意图：通过竞赛，提高打字速度，并让学生获得一定的成就感。〕

〔六〕游戏交流

1.通过比赛，对自己键盘操作水平满意吗？

2.玩打字游戏是为了让指法更熟练，还是只图游戏好玩？

3.指法熟练了，有哪些好处？

想一想，说一说以上问题，让学生自主思考，相互讨论，各抒己见。

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〔设计意图通过实践和思考环节，让学生明确玩打字游戏的真正意图，端正学生

的游戏态度，形成学习电脑的良好习惯。〕